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早期留守经历对大学生人格的影响
目的 探讨留守经历在人格形成过程中的影响及作用.方法 采用《Temperamenr and Character Inventory》(TCI)及自编调查表对四川省内1500名大学生进行随机调查.结果 ①对于大学生来说,有无早期留守经历的大学生在人格的7个维度上无显著差异(t=0.31～1.21,P＞0.05)；②对于有留守经历的大学生来说,留守经历对人格有明显的影响:父母亲外出打工时孩子的年龄越小,其成人后的自我指向这一维度的得分越高(r父=-0.105,P＜0.05;r母=-0.117,P＜0.05);母亲外出打工时孩子的年龄越小,协调性的得分越高(r=-0.135,P＜0.05);父亲在外打工的时间越长,孩子成人后追求刺激性的人格特征越弱(r=-0.132,P＜0.05).结论 早期的留守经历对人格形成有显著的影响.
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有留守经历农村大学生社交焦虑与情感虐待和心理韧性的关系
目的:探讨有留守经历的农村大学生社交焦虑与情感虐待和心理韧性之间的关系.方法:选取来自农村的大学生989人,其中有留守经历者327人,无留守经历者662人.采用交往焦虑量表(IAS)、儿童期创伤问卷(CTQ)、简版心理韧性量表(SFRS)进行测试.选取CTQ的情感虐待和情感忽视2个维度合成情感虐待(EM)得分,EM得分＞2分为遭受过儿童期情感虐待.结果:有留守经历大学生的IAS总分及EM得分均高于无留守经历大学生(均P＜0.01).有留守经历大学生的EM得分与IAS总分呈正相关(r=0.21),与SFRS总分呈负相关(r=-0.24);SFRS总分与IAS总分呈负相关(r=-0.33),均P＜0.001.有留守经历大学生的心理韧性在情感虐待与社交焦虑之间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为25％.结论:儿童期留守和情感虐待经历与成年后的较高社交焦虑水平相关,增强心理韧性水平可能缓解有留守经历农村大学生的社交焦虑.
