您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
非重点高中文献资料
-
重点高中和非重点高中学生自主学习情况的调查研究
目的调查重点高中和非重点高中学生的自主学习情况.方法采用美国密执安大学宾特里奇教授编制的"学习动机策略问卷(MSLQ)"进行问卷调查.结果①重点高中学生的自主学习能力高于非重点高中的学生;②重点高中学生的认知策略的使用、自我调节能力和自我价值感均高于非重点高中的学生;③重点高中和非重点高中学生在考试焦虑和学习的内在价值上无明显差异.结论学校重点与否会影响到学生的自主学习能力,非重点中学在学生自主学习能力的培养上应该付出更多地努力.
-
非重点高中生韧性素质发展的现状与对策
目的 探讨非重点高中生韧性素质发展现状,为提高高中生韧性素质提供参考依据.方法 对随机抽取的贵阳市某非重点高中451名学生采用青少年韧性素质量表进行调查并对结果进行分析.结果 非重点高中生韧性素质得分为3.74±0.49,处于中等偏上水平,3个维度中的家庭支持力维度得分高,为3.95±0.71;个人支持力维度得分低,为3.48±0.55.不同性别、不同年级及母亲受教育程度不同的非重点高中生韧性素质得分差异无统计学意义.但在个人支持力和社会支持力维度上不同性别非重点高中生得分差异有统计学意义(P＜0.05);在家庭支持力和社会支持力维度上不同年级非重点高中生得分差异有统计学意义(P＜0.05);在社会支持力维度上母亲受教育程度不同的非重点高中生得分差异有统计学意义(P＜0.05).结论 非重点高中生韧性素质较高,性别、年级、母亲受教育程度是影响非重点高中生韧性素质的因素.个人、家庭和社会三方面应共同努力来提高非重点高中生的韧性素质.
