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统合型房树人测验文献资料
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5～6岁听障幼儿房树人绘画特征分析
目的 了解听障幼儿在绘画中表现出来的心理特征,5～6岁听障幼儿的何种绘画特征与健听幼儿之差异,以及有行为问题的听障幼儿较集中的绘画特征.方法 以5～6岁的19名听障幼儿研究对象,38名同龄健听幼儿作为对照组,由家长填写Achenbach儿童行为量表,两组幼儿进行房树人绘画测验.结果 听障组幼儿与健听组儿童相比行为问题检出率没有显著差异(x2=3.361,P＞0.05),听障组幼儿思维问题因子得分显著高于健听组幼儿(t=-2.725,P＜0.01);听障组幼儿的绘画表现出自我评价低、社会交往退缩的特点.结论 听障幼儿在房树人绘画中在画面整体特征、人物的绘画特征上较为集中的体现出与健听组幼儿的差异,描绘人物的水平明显低于健听组幼儿,绘画内容较少、绘画过程中模仿同伴.幼儿教师应了解听障幼儿心理特点,开展相应教育活动..
