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回溯实验设计文献资料
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大学生多动状态与学业成绩及焦虑关系的初探
目的:研究大学生的多动与学业成绩和焦虑的关系.方法:使用DSM-IV成年人注意力量表,SAS量表,对104名大学生被试进行对照研究.结果:在控制焦虑、性别等因素的条件下,多动组的学习成绩要显著低于对照组.结论:提高大学生的学业成绩,应该控制多动的影响.
