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整合医学思维文献资料
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整合医学思维在呼吸循环系统见习带教中应用探讨
人类医学发展有着三千年的历史文化记载,随着现代医学文明的发展,医学逐渐"分"成了基础医学、临床医学、预防医学等,各学科内也有更为细致的化分.这样的划分虽然促进了医学发展,使治疗越来越精细,但也割裂了医学的整体性,并带来了诸多问题:致使患者成了器官、疾病成了症状、临床成了检验等等.
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整合医学思维在肾病风湿科临床见习带教中的应用
目的:探讨整合医学思维在肾病风湿科临床见习带教中的应用效果.方法:选取本院2015级48名肾病风湿科实习生作为观察对象,将所有实习生随机分为对照组和观察组,每组24名,对照组实习生给予传统教学方式,观察组实习生则将整合医学思维融入到传统教学上,比较评估两组的教学效果.结果:观察组实习生专业知识和专业技能的考核平均成绩均显著高于对照组(P<0.05);观察组实习生的知识掌握、专业技术操作和整合医学思维情况均显著优于对照组实习生(P<0.05或P<0.01);观察组实习生满意度高于对照,虽无统计学意义,但"满意"这一项显著高于对照组(P<0.05).结论:整合医学思维是一种适合人体健康维护和疾病诊断、治疗和预防的新的医学知识体系,更利于肾病风湿科临床见习带教,值得推广应用.
