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面孔吸引力认知偏好与动机行为的性别差异研究
目的:了解异性恋青年对面孔吸引力的认知偏好与相应的动机行为,探索当处理不同性别与吸引力的面孔时,是否存在着性别差异.方法:40名男性与女性被试需要完成两项任务:(1)评分任务,被试需要对所呈现的面孔,判断其吸引力的高低并进行评分;(2)按键任务,被试需要观看不同吸引力水平的面孔图片,并可以通过按键改变观看的时间.结果:男性和女性均对吸引力高的面孔评分更高且观看时间更长(P＜0.05);面对吸引力高的面孔时,男性对异性面孔评分显著高于同性面孔(P＜0.05),且对异性面孔观看时间显著高于对同性面孔(P＜0.05),而女性则没有显示这样的差异(P＞0.05);男性与女性被试对吸引力高的异性面孔评分没有显著性差异(P＞0.05),但在按键任务中,男性相比女性会付出更多的努力(通过按更多的键),以更长时间的观看吸引力高的异性面孔(P＜0.05).结论:吸引力高的异性面孔对异性恋的男性具有某种动机靶向作用,但对异性恋女性没有这种作用.在处理不同性别与吸引力的面孔时,在动机水平上可能存在着性别差异.
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浅析如何做一名让学生喜欢的班主任
做一名称职的班主任不容易,做一名让学生喜欢的班主任更不容易.十多年的教育教学经历,我深深体会到只有用真心、真情、真诚去感化学生,用真才实学去征服学生,用人格魅力去吸引学生,用平等尊重的心态去接纳学生,用发展变化的观念去管理学生,才能得到学生的信任,才能得到学生理解支持,才能让学生喜欢你,才能有一个和谐友爱、团结向前的班集体.
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中职生视野中的鲁迅小说——中职生喜爱鲁迅小说的原因探析
中职生喜爱鲁迅小说的原因有3个:(1)洞察人生和热爱人民是鲁迅小说的灵魂所在;(2)用幽默的笔法揭露国民劣根性是鲁迅小说的魅力体现;(3)对西方文化明智、积极的借鉴是鲁迅小说的智慧结晶.
