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独生子女护生带教难点与对策探讨
护生的临床实习是护生由学生转化为护理工作者的关键阶段,是护生由学校走向社会的重要阶段和职业角色的准备阶段,也为护生毕业后独立步入临床实践奠定基础.近年来,由于计划生育政策的实施,独生子女已成为当前的主力军,他们在家庭中娇生惯养,凡事父母包办,在思想意识中,处处都以自我为中心,奉献和服务意识较差,加之文化程度相对较低,在很大程度上制约着护生的质量和素质,而护生带教质量及护生素质直接影响着护生从业后的整体护理质量.
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产科护理风险规范在新护士及护生带教中的应用
目的 研究分析产科护理风险规范在新护士以及护生带教中的应用.方法 选择2016年8月至2017年8月在我院进行实习的护士学生共50例以及在我院产科工龄3年以下的护理人员共20例作为研究分析对象,使用随机数字法,将实习护士分为观察组、对照组,对照组实习护士进行常规教学模式,观察组实习护士进行产科护理风险规范培训,对护理人员进行也进行产科护理风险规范培训,将两组实习生的考核情况进行对比,同时将护理人员在培训前后的考核情况进行对比.结果 观察组实习护士的考核情况明显优于对照组(P<0.05),差异有统计学意义;护理人员经过培训后的考核情况明显优于培训前(P<0.05),差异有统计学意义.结论 在对新护士以及护士带教中进行产科护理风险规范培训具有显著效果,明显提高了新护士以及实习护士的考核成绩,值得推广应用.
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浅谈新护士临床带教中的体会
护生在结束了护校系统的理论及技能学习后，走上护理工作岗位。他们由于刚进入临床，缺乏相应的护理技能和临床经验，不能完全胜任护理工作，因而产生困惑和焦虑，这对护理队伍的稳定和提高护理质量有着很大的影响。如何帮助他们顺利完成从学生到职业护士的转变，新护士临床带教是医院规范化培训的重要部分，是使他们较快成为高素质护士的关键。我有幸成为科内新护士临床带教老师，参与新护士的临床带教，一路走来觉得较辛苦，但也有成就感。
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精神科临床护理带教方法的探讨
为更好地完成精神科临床护理带教工作，培训精神科护士整体素质，提高精神科临床护理工作质量，保证护理安全。方法：对精神科见习护士采取多种带教方法相结合，进行精神科护理临床带教工作。
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病案分组讨论教学法在临床心电图带教中的应用
目的：在心电图带教过程中通过分组讨论教学，使师生之间可以实现意义的交换，实现知识共享，在实践中充分发挥学生的主体作用，提高心电图带教质量。方法：第一组应用分组讨论教学法；第二组使用临床普通教学法，学习12本同一疾病的相关病例的心电图特点。将第一组学生按学习能力情况分为四组，12本病例随机平均分为四份，每组各一份，而第二组共同学习12本病例。比较2种教学方法的教学效果。结果：对分别采取分组讨论教学法以及临床普通教学法施教后的学生进行同样的内容测试，分组讨论教学法42例学生中有16名获得优秀，22名获得良好，优良率达到90.48%；临床普通教学法42例学生中有7名获得优秀，18名获得良好，优良率为59.52%。结论：在临床心电图带教过程中使用病案分组讨论教学法可以得到更好的教学效果，学生可以更有效的掌握学习内容。
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手术室护理实习生带教与体会
目的:在现代护理模式下,为了使护生在手术室尽快进入实习状态,完成实习计划,使护生掌握手术室一般规章制度,加强无菌观念,掌握无菌技术操作规程,了解外科中小手术洗手、巡回工作,了解手术器械名称、清洗、保养、包装、灭菌等工作.方法:要求带教老师提高自身素质,注重与实习生良好的沟通,制定详细带教计划,实行一对一带教,培养良好的人文素质,充分调动学生的积极性,实行规范代教.结果:实习结束后,护生无菌观念、个人防护意识增强,手术前物品准备、术中巡回、洗手等工作配合良好,熟练程度明显提高.结论:手术室制定详细带教计划,并认真贯彻实施,效果较为理想.
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护士长与护理带教管理
护士长在临床教学过程中的管理很重要，从带教老师的选择和教学方法的选择上，护士长起主导作用，在教学过程中注意人文关怀，教会护生与患者沟通的技巧。
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母婴床旁护理在加强产科护生沟通能力培养中的体会
母婴床旁护理指产妇在住院期间母亲和婴儿的一切护理活动均由护士在母亲床旁进行，护士一边操作一边讲解，产妇及家属亲自参与学习和实践。母亲和家属参与学习和实践，护士教会母亲或家属新生儿沐浴、抚触、母乳喂养及脐带护理等新生儿和知识，以便产妇出院后护理婴儿。护理临床实习是护生将理论知识用于临床实践，是培养护生独立工作能力的重要阶段。作为护士，护患沟通能力培养应从护生开始，通过母婴床旁护理提高产科护生的护患沟通能力，帮助护生更快的适应产科工作，提高护理质量。
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神经内科护生体温单专人专项带教方法实践与效果
为提高护生的毕业临床实习中体温单绘制技能，实施体温单专人专项带教。该方法对传统的带教模式进行了改革，更新教育观念，注重学生综合素质的提高和管理意识的培养，激发了护生的主动性和积极性，促进了护生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强了自信心。
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护理带教问题分析及提高青年教师带教积极性的建议
我院属于大学的附属医院，每年都要接受大量的实习医学生和护生来我院实习，分析护理带教中所遇到的问题，研究如何提高老师临床带教的积极性，对未来的医生和护士有着至关重要的作用。
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妇产科新上岗护士的带教体会
目的:紧贴实际指导新上岗护士如何适应本职工作,并成为业务骨干.方法:口授身范,帮助新上岗护士尽快转变角色,提升能力素质;针对患者要求,护士工作压力大等方面,教给应对的措施和解决之法.结果:在不断的引导与自身的实践中提升带教水平.
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神经内科重症监护室实习生带教的体会
目的:探讨护理专业神内ICU科实习生的带教经验,培养护理专业实习生具有良好的综合素质和较强的工作能力.方法:选择2011年9月1日-2012年8月31日的传统的按资历深浅选带教老师一对一跟班带教护理专业实习生人数88人的带教结果,与2012年9月1日-2013年8月31日实行多方测评综合结果选择带教老师责任制管床带教实习生人数88人的带教结果比较,发现患者及带教老师满意度,实习生综合能力测评成绩,教研室反馈等方面有很大提高.结果:改革前的实习生出科平均成绩90分,改革后98.5分,组间差异有统计学意义(P＜0.05),说明带教经验具有较好的价值.现总结成文,诚望对将来带教护理专业实习生具有积极的作用.
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PDCA循环管理方法在临床带教中的应用
目的:探讨PDCA(plan-do-check-action cycle,PDCA)循环管理方法在临床护生实习带教过程中的运用效果.方法:对实习护生随机分为两组,对照组按传统带教方法带教,实验组按PDCA循环管理方法执行带教,比较两种带教方法的带教效果.结果:两组学生理论考试、技能操作考核及临床实际能力考核成绩比较经统计学分析,均P＜ 0.01,差异具有统计学意义.结论:PDCA循环管理方法应用于临床带教中具有前瞻性和较好实用性,能较快及较大程度提升各方面工作能力,同时提升带教老师解决问题的能力,从而进一步提升病区整体护理质量.
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感染科新护士临床多维立体带教模式
目的:探讨一种新的感染科新护士带教方法与效果.方法:通过分阶段分层次,全面而又循序渐进的带教方式,结合临床实际,并在每阶段末进行综合考核.结果:通过该教学方式,使新护士在较短的时间内适应了感染科的工作,在患者和科室都得到了较好的评价.结论:临床多维立体带教模式,提高了教学效果.
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护生在手术室实习过程中带教的体会
临床实习节段是护生走出学校,接触临床的第一步,如何指导护生们在临床实习中进一步的学习临床知识,并将在学校学习的理论知识融入实践是带教护士的工作重点.手术室的带教工作不同于一般病房科室,由于手术的严格要求和无菌环境,给带教工作的开展带来了一定的难度,因此分步骤、有层次的带教是十分必要的,如分为环境介绍、相关知识教学、安排座谈以及出科考核等.
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PBL教学法在产房助产士带教中的应用体会
探讨PBL教学法在产房助产士带教中的应用价值.PBL教学法是目前国外医学教育的重要教学方法,通过在产房助产士带教中应用PBL教学法,并与传统教学法相结合,取得了满意的效果.课前充分的带教课件准备、课中循序渐进地采用PBL教学法和实践技能的培养是提高带教质量的关键.
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如何提高实习护士的带教质量
目的：针对临床带教中存在的问题，提出改进方法，提高带教质量。方法：通过问卷方式，调查、分析、总结临床护生带教中存在的问题。结果：对存在的问题，制定合理的改进方法，提高护生带教质量。结论：经过对带教方法的改进，护生的带教质量明显提高。
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浅谈临床护理带教
护士在实习前未经岗前培训，无法适应角色转换，进入临床后不能认真执行规章制度和操作规范，基础理论知识薄弱，操作能力差，老师带教不严，缺乏严格的监督和指导。因此，如何做好护理带教工作，培养一个优秀的护士，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。现结合自己从事临床护理工作十四年，就临床护理带教浅谈自己的体会。
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手术室带教工作满意度调查分析与改进
通过实习生对手术室带教工作满意度调查，分析带教工作中存在的不足，进而提出积极有效的应对措施。我科从2012年8月开始调查带教工作满意度，通过分析，针对影响手术室带教工作满意度的因素，及时发现带教工作过程中存在的问题，并采取有效的改进措施，提高带教工作质量。
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助产士临床带教中存在的问题及对策
党的十八大报告指出：社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务；提高医疗卫生队伍服务能力，加强医德医风建设。随着人民生活水平的不断提高，人们对医疗卫生的要求也越来越高。孩子是祖国的未来、是父母的希望，妇幼保健作为基本公共卫生服务中重要的组成部分，越来越受到人们的重视。助产士工作质量的优略直接关系到母婴健康，因此，切实加强助产士的临床技能意义重大。
