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质量保障检测文献资料
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临床教育质量保障检测与实践教学体系架构
由医疗纠纷二次文献分析的人文缺陷,以及临床医学技术过度物化带来的临床教师体检三基弱化状态;医学生不能有效地融入医疗共同体参与医患沟通实践的无奈,以及实习大纲要求与临床实践的脱节现象;引发对临床教学基地师资执教专业化水平和办学质量保障的反思.提出开展包括目标导向、课程设计、资源整合、质量管理和效果评价等要素在内的临床实践教学的体系化建设,实现临床职业技能和人文素养双重教育属性的"包容性发展",让"知识、技艺、方法、工具"的"教",主动适应对象养成"德、群、体、美"的"育",使"学"产生强烈需要而达到与"教"齐头并进的效果.
