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医学院校图书馆创客空间的构建
从创客空间的概念和发展现状出发，分析了我国医学院校图书馆构建创客空间的意义，探讨了医学院校图书馆构建创客空间的主要形式，包括构建新型学习空间，知识共享空间和协作交流空间。并提出了构建我国医学院校图书馆创客空间的建议。
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基于创客教育2.0的护理学混合式教学研究
目的 分析创客教育2.0产生的背景、内涵,以及将其引入到护理教育中的创新性;提出基于创客教育2.0的护理学混合式教学.方法 采用文献研究法、描述性研究法对创客教育2.0的应用现状及与护理教育的联系进行分析,根据分析结果采用探索性研究法设计基于创客教育2.0的护理学混合式教学框架.结果 虽然创客教育2.0已逐渐成为培养学生创新能力的重要途径,各级各类学校在尝试实施创客教育2.0,然而在护理教育领域中,目前尚未出现相关研究报道.结论探索基于创客教育2.0的护理学混合式教学可在一定程度上促进护理教育的改革;为了更加深入地探讨创客教育2.0在护理教育中的应用效果,还需针对其发展机制、支持理论等方面展开研究.
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基于四轨教学的护理创客教育研究
目的：了解四轨教学模式、创客教育在护理教育中的运用现状，探讨两者之间的相关性，提出建立基于四轨教学的护理创客教育课堂，为众创时代下的护理教学新模式的创建提供参考。方法采用文献计量统计法、内容分析法对四轨教学、创客教育在护理教育中的应用现状、应用效果进行分析。结果在四轨教学中，每一种教学法都有其特定的优势与劣势，单一的教学法很难满足快速发展的社会对实际教学工作的需求。目前创客教育的出现引起了教育界人士的广泛关注，并在一定程度上可以推动护理教育的发展。结论建立基于四轨教学的护理创客教育课堂，达到培养主动、创新、批判、应用等各项能力协调进步的护理专业学生的目的。将创客教育的指导思想及相关理论融入四轨教学模式中，既体现了时代发展的必然趋势，也表现了护理教育的未来动向。
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护理学创客空间建设的构想
对创客空间概念、文化、价值、研究现状以及创建护理学创客空间的价值、特征进行分析,探讨护理专业领域创客空间建设的理论和实践方法,构想护理学创客空间框架及路径,提出创建护理学创客空间、实施创客教育有益于培养护生的创造性思维、学习兴趣以及学习能力等,对护理教育改革具有重要意义.
