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职业礼仪培训文献资料
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合作学习教学模式在门诊护士职业礼仪培训中的应用
目的:探讨合作学习模式在门诊护士职业礼仪培训中的应用效果.方法:以本院2017年4月-2018年4月的30名门诊护士为主要研究对象,将所有护士随机分配为对照组与实验组,每组门诊护士15名,对照组实施传统培训教学方式,实验组实施合作教学方法,对比门诊护士职业培训礼仪中的应用效果.结果:实验组门诊护士职业礼仪培训成绩(理论成绩为83.96±7.12分,操作成绩为86.48±6.51分)明显高于对照组(理论成绩为73.04±7.32分,操作成绩为75.90±8.03分),试验组满意度(总满意度为93.33％)高于对照组(总满意度为73.33％),差异均具有统计学意义(P<0.05).结论:合作学习模式在门诊护士职业礼仪培训中具有极高的应用价值,对门诊护士综合素养的培养与强化具有良好作用.
