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以病例导向和问题导向模式在临床规范化护士培训中的应用

罗芬

摘要: 目的 探讨以病例导向教学(CBS)模式与以问题导向学习(PBL)模式在临床规范化护士培训中的应用.方法 选择120名临床规范化培训护士进行研究,根据随机数字表法将其分为PBL组、CBS组、PBL+ CBS组与对照组,各30名,比较4组的学习积极性、自我评价、满意度、知识获取途径以及整体考核成绩.结果 PBL+ CBS组的满意度为96.7%,高于其他组;PBL+ CBS组的学习积极性、考核成绩、自我评价分值高于其他组;PBL+ CBS组的实践率为70.0%,高于其他组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在规范化护士培训中,通过对护理人员采用PBL+ CBS模式进行教育,可提高教学满意度,提升护士的综合素养.

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