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引用CAI技术进行康复医学教学

王颖;沈晓敏;李克明;吴慧敏;陆敏华;路彦钧;齐依依

摘要: 我校自1986年开展本科医学生的康复医学教学工作,历经14年,在教学方法上一直沿用传统的"教师讲授+薄膜投影+录像或幻灯片"的方式,虽然取得了较好的课堂效果,但由于本课程课时少(仅30课时)、内容多和涉及范围广而很难在短时间内完整地展示康复医学这门新学科的概貌.为增大信息量,改进教学效果,本年度我们引入CAI(Computer assisted instruction)技术进行教学试点,即将康复医学教学内容和教学过程中出现的图、文、像、动画以及活动影像等信息通过计算机系统存储、加工、传输和再现并通过人机对话,提高康复医学教学的趣味性和有效性[1].初步实践表明引用CAI技术进行康复医学教学十分必要和有效.

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    目的:分析沙盘游戏联合综合干预在儿童孤独症治疗中的应用价值.方法:纳入孤独症患儿86例,分为观察组44例和对照组42例.对照组采用综合干预治疗,观察组加用沙盘游戏治疗.分别于治疗前、治疗3及6个月时采用孤独症儿童行为量表(ABC)评分、孤独症治疗评估量表(ATEC)评分以及儿童孤独症及相关发育障碍心理教育评定量表(C-PEP)评分进行评估.结果:治疗3及6个月后,2组ABC及ATEC评分均较治疗前呈明显下降趋势(均P<0.05),且各时间点观察组ABC及ATEC评分均显著低于对照组(均P<0.05);2组治疗6个月后,C-PEP各功能领域得分及其总分均明显高于对照组(P<0.05).Spearman相关性分析显示观察组患儿年龄与治疗效果存在负相关(r=-0.524,P<0.001).结论:沙盘游戏联合综合干预对儿童孤独症患者的治疗效果明显优于单纯综合干预,且其治疗效果与年龄呈负相关,这对儿童孤独症的治疗具有一定的临床应用价值.

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    作者:陈晓杰;陈英伟;董建增;邱春光;桑海强;陶海龙;程栋

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  • 双重减重智能步态康复水疗训练系统的设计与研发

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