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基于微课的翻转课堂在医学影像诊断学教学中的应用

任翠;袁慧书;郎宁

摘要: 目的 探讨基于微课的翻转课堂教学模式在医学影像诊断学中的应用效果.方法 2016年5~6月选取北京大学第三医院2012级临床八年制学生50名,将其随机分成实验组和对照组,各25名.实验组采用微课+翻转课堂的混合教学方式,对照组采用传统教学方式,进行10个学时的中枢神经系统影像诊断教学.课后采用问卷调查两组学生对当前实施教学模式的评价,同时比较两组学生中枢神经系统读片的考试成绩.结果 通过基于微课的翻转课堂教学,学生的自学能力、沟通能力、知识掌握及运用能力、读片能力得到提高.此外,实验组平均考试成绩为(87.84+0.93)分,显著高于传统教学组[(79.88±2.71)分](P<0.05).结论 基于微课的翻转课堂教学是一种科学有效的教学模式,可以提高影像诊断学的教学效果.

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