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英语教学中排除听力障碍的探讨

郑超

摘要: 根据美国教学法专家W.M.Rivers和M.S.Temperly的统计,人们在社会生活的语言文字使用中,有45%左右是通过听来完成的.因此,在以英语为目的语的教学中,听力与理解训练占有相当重要的地位.听懂和理解语言是一个复杂的心理过程,从不同的学科角度可概括出不同的模式,在此不做探究,但我们可以从中抽象出影响听力理解的若干因素.这些因素也可被视为提高听力理解的障碍,现对其进行重点分析,并提出较有效的解决方案,报告如下.

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