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遗传学易位式教学改革尝试

张红梅;蔡宝宏;李明;陈静;赵杰
关键词: 遗传学 易位 教学

摘要: 主体性教育是指在素质教育过程中,尊重学生的主体地位,培养学生的主体意识和主体精神,在教师的引导下,大限度地发挥学生的主体性,从而促进学生个性的全面发展,促进学生潜能的充分发挥.随着课程体系的逐渐改革,<遗传学>课程学时少(45~54学时),但内容抽象、深奥,使教师和学生都感到压力大.为了更好地完成教学内容,变被动学习为主动学习,让教师的"教"和学生的"学"互动起来,笔者在遗传学教学中尝试了让学生走上讲台的教学改革尝试,着重培养学生自主学习的能力、探索创新能力、以及独立分析问题、解决问题、语言表达能力.并在该课程结束时对学生进行了调查问卷,皆在研究其在遗传学教学中的可行性.

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