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创设数学教学情境激发学生心灵顿悟

李燕
关键词: 数学 情境 教学 顿悟

摘要: 遨游在人类高级语言--数学的王国里,不仅需要抽象思维的演绎推理,而且需要直觉思维的介入.在教学数学的过程中,创设使学生产生联想、产生顿悟的情境显得尤为必要.思维科学表明,感觉、知觉、表象是牵引人们向抽象思维升华的桥梁.没有这座桥梁,人们就无法到达抽象思维的彼岸,数学的情境教学正是顺应了人们的认识规律.教育实践表明,让学生进入特定的教学情境,会让他们"心有灵犀一点通",产生心灵的顿悟,会提高与发展他们的自主思维能力,获得良好的教学效果.以下是对数学情境教学的一点探讨.

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