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学生自己授课与教师授课相结合提高教学质量的研究
在本校护理专业儿科护理学的教学中采用了学生自主授课与教师授课相结合的教学方法,在提高学生的自学能力、培养学生的综合素质等方面起到了良好的效果.
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自主授课式教学在医用有机化学教学中的应用
有机化学是高等医学院校的重要基础课程之一,在医用有机化学教学过程中,对自主授课式教学进行了初步探索和尝试.从紧扣"结构-性质"、正确把握教材的知识体系;科学安排教学活动;精心组织和准备;注意把握课堂生成资源,及时归纳和总结等方面进行了探讨.
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“大学生自主授课”教学法在生物化学教学中的应用
目的：探讨＂大学生自主授课＂教学法在医学生物化学教学中的应用。方法：随机选取2012级临床专业入学平均成绩、年龄经检验无显著性差异的8个班，共249名学生进行实验，249名学生分为实验组（1-4班）和对照组（5-8班）2组。实验组采用＂教师指导、学生授课、师生共同讨论＂教学法，对照组采用以＂教师＂为中心的填鸭式教学模式。课程结束后通过闭卷考试评价教学效果。结果：实验组学生的学习成绩优于对照组，实验组同学的平均分88．38分，对照组学生的平均分77．26分。结论：＂大学生自主授课＂教学法在医学生物化学部分教学内容中的应用的教学法，可提高学生学习成绩，取得较好的教学效果。
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学生自主授课法在内科实习教学中的应用评价
目的:探讨学生自主授课法在内科实习教学中的应用效果.方法:选取于汾阳医院实习的72名临床医学生为研究对象,随机分为对照组、实验组(n=36).实验组采用学生自主授课法,对照组由带教教师轮流授课,内科实习结束,通过考核成绩、调查问卷评估教学效果.结果:实验组考核成绩、教学方法认可度、患者对实习生满意度均高于对照组(P＜0.05).结论:学生自主授课法能有效提高内科实习教学效果.
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学生自主授课在方剂学教学中的探索与实践
采用学生自主授课方式,将其运用于方剂学自主学习能力培养模式中,并用问卷调查形式对学生自主授课方式在方剂学自主学习能力培养模式中的运用进行量化评估.结果表明,自主授课能提高学生学习的主动性、积极性,激发学习兴趣,培养自主学习能力及其综合素质能力.为进一步探讨和完善方剂学自主学习能力培养模式,提高方剂学教学质量提供依据.
