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省级精品课程文献资料
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病理生理学省级精品课程创建的思路与实践
温州医学院病理生理学教研室于2008年成功创建浙江省精品课程.关于精品课程的创建主要的措施包括:学科长期积累和不断发展是创建省级精品课程的基础;优秀的师资力量是创建精品课程的保证,灵活的教学方法、先进的教学手段是创建精品课程的关键;教材建设及实验室建设是创建精品课程的保障.
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高职高专《儿科学》省级精品课程建设的思考与实践
在高等教育规模快速增长的情况下,如何保持教育质量的不断提高,是目前面临的严峻挑战.近年来,我国高等教育相继实施了一系列教学改革工程.2003年4月,教育部提出高等学校精品课程建设[1],这是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.《儿科学》是一门实践性很强的学科,是临床医学专业的必修课,为了使医学生能够掌握《儿科学》的基础理论、基本知识和基本技能,培养能够从事基层临床工作的综合能力强的高技能实用型人才,建立新型的儿科临床医学教学模式,提高儿科学的教学水平,我们积极开展了《儿科学》精品课程建设工作,并获得2007年福建省省级精品课程称号.现将经验和不足报道如下.
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口腔内科学省级精品课程实践教学改革的探索
口腔内科学是一门实践性强的学科,精品课程的建设对其提出了更高的要求,我们从实验室建设,到教学模式、教学规划、教学内容、网络教学资源更新等方面进行了一系列的改革探索,为建设好口腔内科学精品课程提供了理论依据.
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陕西省高校省级精品课程建设分析与思考
自2003年教育部开展精品课程建设工作以来，陕西省积极开展精品课程建设。对陕西省省级精品课程的基本情况，从学科分布、网站建设以及课程运行质量、课程资源等方面进行统计分析，剖析存在的问题，并对下一步开展精品课程建设提出建议。
