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团体任务与团体心理结构对医学生创造力影响定量分析
目的 通过观察不同团体心理结构组的医学生在不同团体任务类型中的表现,探讨团体任务及团体心理结构对医学生团体创造力的影响.方法 采用“创造性解决问题词汇表”将医学生分成不同的团体心理结构组并测量各团体在不同团体任务类型中的表现,由三位评分者对团体创造性产出进行评价.结果 任务变量、结构变量存在主效应(P＜0.01),任务变量与结构变量存在交互作用(P ＜0.001).结论 不同团体任务类型的团体与不同团体心理结构的团体在团体创造性产出中均有不同表现,团体心理结构与团体任务对医学生团体创造力的影响存在显著交互作用.
关键词： 心理结构 团体任务 团体创造力 两因素非参数方差分析 -
不同竞争类型对团体创造力的影响
目的 采用实验的方法探究无竞争及不同的竞争F类型对团体创造力的影响.方法 由256名小学生形成的64个创造力团体分别在无竞争、组间竞争和组间组内竞争3种条件下完成创造力任务——多用途测试,测得不同竞争水平下团体在流畅性、新颖性、适宜性3个维度上的得分进行比较.结果 无竞争条件、组间竞争条件、组间组内竞争条件下流畅性得分的差异无统计学意义(F=2.038,p＞0.05)；新颖性得分上组间竞争与无竞争条件下的差异有统计学意义(F=8.056,p＜0.01),组间竞争条件下得分高,组间组内竞争次之,无竞争低；适宜性得分上组间竞争与无竞争条件下的差异有统计学意义(F=5.439,p＜0.01),无竞争条件下得分高,组间组内竞争次之,组间竞争低.结论 不同竞争类型对儿童团体创造力有显著影响.
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信任对创造力的影响:激发、抑制以及倒U假设
信任和创造力都是心理学的重要研究对象.近年来,心理学、教育学以及管理学的研究者主要在团体情景中,围绕信任如何影响创造力的问题展开了一系列的理论和实证研究.从总体上看,当前学术界存在信任对创造力影响的激发、抑制和倒U三种假设.激发假设代表信任对创造力存在普遍的积极促进作用;抑制假设则意味信任对创造力存在消极抑制作用;而倒U假设表明信任在冲突等其它变量的影响下可能对创造力产生“甜点效应”.3种假设各有其理论基础和实证支持,但也都存在一些问题.未来该领域研究还应沿着妥善选择测量方法,厘清信任对创造力的影响,深化信任对创造力影响的机制问题等研究角度进一步拓展和深入.
