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《中医诊断学·八纲辨证》寻疵
全国高等教育自学考试指定教材<中医诊断学>(以下简称自考<中诊>)八纲辨证中某些概念和理论阐述存在一些问题,值得进一步探讨.
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多媒体技术在《中医诊断学》教学中的应用
<中医诊断学>是基础理论与临床各科之间的桥梁课程,亦是中医学专业课程体系中的主干课程.但由于<中医诊断学>具有涉及面广、内容繁杂、抽象,学时偏少,教学难度较大等特点,是长期以来被学生普遍认为较难掌握的一门学科.因此,改革教学方法,探索新的教学模式成为了<中医诊断学>教学改革的热点.现代教育技术(计算机多媒体),以其所具有的信息载体的多样性、交互性、广泛性、集成性及资源的共享性等优势,将文字、图像、声音、图形、视频和动画等多种媒体信息集于一体,以形象、生动、直观的方式呈现教学内容,为教育改革和发展带来了新的生机与活力,现代教育技术在<中医诊断学>教学活动中显示出了巨大的优越性,管见如下:
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《中医诊断学》教材不足之处分析
中医诊断学是关于中医诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科,在中医学中占有十分重要的地位.<中医诊断学>是中医学专业课程体系中的主干课程,是基础理论和临床各科的桥梁,对于日后临床各科的学习具有重要的影响.
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中西医结合专业《中医诊断学》教学方法探讨
中医诊断学是中医基本理论与临床各科的桥梁课,也是中医、中西医结合专业的主要课程.五年制中西医结合专业的中医诊断学教学,既不同于中医院校的中医专业,又不同于西医院校的西医专业.为提高中西医结合专业的中医诊断学教学质量,现对中医诊断学的教学方法探讨如下.
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境外学生《中医诊断学》教学的几点体会
在经济全球化的背景下,尤其是在我国加入WTO以后,中国与世界各国联系越来越多,而我校是隶属于国务院侨办的综合性重点大学,是我国面向华侨子弟的高学府,来我校学习的境外学生人数逐年递增,尤其是中医专业的学生,目前已占本科招生人数的70%以上.但由于文化背景,生活环境以及生活方式的不同,其逻辑推理和思维方式存在着明显的差异,加上语言方面的问题,他们普遍认为中医理论深奥难懂.笔者结合自己的教学经验,谈几点<中医诊断学>方面的教学体会.
