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校园教育文献资料
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医学生校园教育与实习教育中的矛盾及对策
医学生的校园教育阶段与临床实习教育阶段在我国现行的医学类学生培养中是两个相对分割的体系.校园教育强调的是基础理论知识的传授和基本操作技能的培训,临床实习阶段则强化了知识在实际工作中的运用能力和解决疑难病例经验的积累.如何解决二者存在的矛盾,使之协调发展,培养出合格的医学人才,本文对此进行探讨.
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关于传染病校园教育的几点思考 ——以中职医学生艾滋病问卷调查为例
目的 以艾滋病为例,了解中职医学生对艾滋病相关知识的知晓度,为有针对性地对中职医学生进行传染病课堂教育和课后宣传教育提供依据.方法 选取2014年9月至2016年6月就读于我校针灸推拿、护理、药剂等专业学生600人为调查对象,以匿名自愿原则,对其进行艾滋病相关知识的问卷调查.结果 学习过传染病护理课程的护理专业学生对艾滋病相关知识的知晓率为87.8%,未学习过传染病护理课程的护理、 针灸推拿及药剂专业学生对艾滋病相关知识的知晓率为46.6%,这部分医学生获取的艾滋病相关知识主要来自网络(70.2%)、电视(61.2%)、免费宣传资料(45.5%).结论 我校除学习过传染病护理课程的部分护理专业学生外,其他学生对艾滋病相关知识了解、掌握水平低.因此,有必要在校内加大如艾滋病等传染病知识宣传教育力度,加强课堂相关知识培训,从而提高中职医学生对各类传染病的预防意识.
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大学生责任意识的现状及培养
大学生责任意识的发展关系到其社会化进程,由于家庭教育、学校教育以及社会因素等的影响,目前我国大学生的责任意识现状不容乐观.
