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案例教学法在肿瘤内科教学中的应用研究
目的:以《内科学案例集》作为临床肿瘤内科学教学教材,探讨案例教学法应用教学效果.方法:以临床医学专业见实习生作为本次调查研究对象,对2009级和2008级学生分别采用案例教学法和传统教学法,课程结束后进行问卷调查,了解教学效果,并对比两组学生期末与内科出科考试成绩.结果:(1)案例教学法实施后,学生临床思维能力、观察能力、自学能力等均明显提高,两组间比较有显著统计学意义(P＜0.05);(2)在学期成绩比较中,案例教学组成绩比对照组高,成绩间差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在临床肿瘤内科学教学中应用案例教学法,教学效果较为显著,因此可以尝试在肿瘤教学中推广使用这种教学方式,但是在应用过程中需要进一步加以完善.
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案例教学法在临床肿瘤内科教学中的效果研究
目的：在临床肿瘤内科学教学过程中应用《临床肿瘤内科学案例集》为补充教材，采取案例教学法进行教学，探讨案例教学法教学效果．方法选取昆明医科大学临床医学专业肿瘤方向学生，教学前后均进行问卷调查，了解案例教学法的教学效果，同时统计《临床肿瘤内科学》授课学期期末考成绩和实习后临床肿瘤内科出科考试成绩．结果（1）通过运用案例教学法，学生的临床思维能力、信息获得和利用能力、表达能力、观察能力及自学能力均有提高，授课前后比较差异有统计学意义（＜0.05）；（2）两次期末考试中，试验组同学成绩较对照组同学成绩高，差异有统计学意义（＜0.05）．结论（1）案例教学法有助于学生对临床知识重点难点的理解，深入理解知识，知识系统构建更加牢固，自学能力提高，有益于学生学习习惯的养成，具有教学优势；（2）案例教学法在《临床肿瘤内科学》中的应用，提高了教学效果，这在肿瘤学相关的课程中可以推广，但需要不断的完善评价系统的建设．
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研究案例教学法在临床肿瘤内科教学中的应用效果
目的:在开展临床肿瘤学内科教学工作时通过《临床肿瘤内科学案例集》对教材内容进行丰富和扩充,开展案例教学法,并对该教学方法的实际效果展开探讨.方法:以某校临床医学专业肿瘤方向学生为本次研究对象,随机分组后在案例教学法开展一段时间后评估两组教学效果.通过问卷方式调查学生在教学前后的各项评估指标;并统计学生本学期考试成绩以及实习出科考试成绩.结果:与授课前相比,实验组观察能力、临床思维能力、自学能力、信息利用能力均有明显提升,前后差异显著(P＜0.05);与对照组相比,实验组在上述指标表现也更优,组间差异显著(P＜0.05).结论:对于临床肿瘤内科教学而言,案例教学法不失为一种效果确切、优势明显的教学方法,其有利于学生养成良好的学习习惯,提高自身学习能力,巩固知识系统并不断丰富,更帮助学生对所学知识有更为深入的了解,更好地把握重难点,值得推广使用.
