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飞行大学生文献资料
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用表象训练法降低飞行大学生焦虑水平
目的:观察表象训练法对降低飞行大学生焦虑水平的作用.方法:28名大学生被随机分为干预组和对照组,干预组用表象训练法训练1个月,训练前后分别使用STAI量表进行测量.结果:干预组同学训练后状态焦虑和特质焦虑分数均低于对照组(P＜0.01);且和对照组相比,干预能够很好地降低被试的特质焦虑水平和状态焦虑水平.结论:表象训练法显著降低了飞行大学生的焦虑水平,此方法成效显著,而且未见不良反应,应将之引入大学课堂,使每个大学生都有学习机会.
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飞行大学生的人格特征测试结果分析
本研究运用"卡特尔十六种人格因素"(16PF)作为测量工具,抽样选取民航飞行学院二三四年级的1 026名飞行大学生进行了测查.结果显示飞行大学生在16人格因素上处于正常范围内,总体心理健康水平较高.停飞学生群体与一般大学生群体之间有明显的人格差异.停飞学生群体乐群性,稳定性,有恒性,专业有成就的人格因素,新环境有成长能力的人格因素等明显低于普通飞行大学生.本研究为飞行学员心理选拔中的人格因素测试标准制定和完善提供更多的依据,同时也有利于飞行大学生的心理健康教育模式的探索.
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不同类别飞行大学生航空卫生知识与行为调查分析
目的:了解不同类别飞行大学生对航空卫生知识与行为的认知水平,旨在针对这一特殊群体开展好航空卫生保障.方法:对某大学977例飞行大学生进行航空卫生知识与行为研究逐一分类统计、调查分析.结果:航空卫生知识的认知程度与行为在不同类别飞行大学生中存在显著差异.结论:针对不同类别飞行大学生开展航空卫生工作、提高认知水平、干预不当生活行为有利于提高其综合素质.
