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大学英语听力教学文献资料
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大学英语听力教学中的非语言因素
听力是人们进行语言交际的一个重要组成部分,也是人们学习、吸收语言的一种重要途径.听力理解不是一个被动的机械过程,而是一个复杂的心理过程和积极主动的思维过程,它需要听者调动大脑中已有的知识进行能动地认知和推理.可是学生往往难以甚至无法控制所听材料的语速、清晰度以及说话人的语言表达特点,对于他们来说,要作到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意图,是一项具有相当难度的学习任务.
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大学英语听力教学浅析
听力理解一直是大学英语学习中的难点,本文透彻分析影响听力水平的基本因素,对提高听力理解能力的教学对策进行深入探讨.
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听写法在大学英语听力教学中的作用
"听写法"在其存在的几百年中,以大量的实践证明,它对于听力和英语水平的提高有很大的帮助.近年来听写重新受到推崇,在语言教学和测试中得到较为广泛的应用.听写,可帮助学生记忆单词,提高听力理解水平,从而全面提高语言能力.听写可以训练听时的专注,训练学生辨别声音,发展瞬时记忆的能力.听写还可以促进学生用英语进行无意识思维的能力.听写在大学英语听力教学中有着不可低估的地位与作用.
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听写法在大学英语听力教学中的应用与实践
当代外语教学引入交际能力的理念,认为语言学习不仅仅是语音、语法、词汇知识的掌握,而是获取人与人之间交际的能力.作为交际能力的重要方面,听力能力的培养日益成为大学英语教学中的重中之重,而听力能力的考察也成为学生英语应用能力考察的重点.听写法是英语教学中常用的语言训练手段之一,在大学英语听力教学中的作用受到了越来越多的重视.听写,顾名思义就是边听边写,是听和写的有机结合,是一个对有声语言信息的接收、认知、理解和再现的过程.
