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临床实习小讲课文献资料
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基于问题的学习法在实习护生小讲课中应用的现象学研究
目的 将基于问题的学习法(problem-based learning,PBL)应用于实习护生慢性病管理小讲课中,探索实习护生和临床教师的应用体验.方法 2015年10月至2016年4月,采用质性研究中的现象学研究方法,对26位临床实习护生(简称实习护生)和9位临床护理教师(简称临床教师)进行深度访谈,并采用现象学分析法分析资料.结果 实习护生和临床教师有很多PBL应用于临床实习小讲课后的体验,包括PBL教学方法对实习护生掌握慢性病理论知识的影响 、PBL教学方法对护生和临床教师综合技能及教学技能的影响 、将PBL教学方法应用于慢性病临床小讲课的挑战和难点及对临床教师的要求.结论 在慢性病管理临床小讲课里应用PBL教学方法,在实习护生和临床教师中都获得了良好的体验,值得推广.建议在临床传统小讲课里加入一系列PBL课程,从而达到佳的临床带教效果.
