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护理本科毕业生客观结构化临床考评模式的实施效果及评价
目的 探讨护理本科毕业生客观结构化临床考评(objective structured clinical examination,OSCE)模式的实施效果.方法 便利抽样法选取已完成1年临床实习即将毕业的滨州医学院护理学院2011届五年制护理本科生(以下简称护生)335名为调查对象.采用OSCE模式,设病例分析、护理评估、健康教育、操作技能、模拟急救、科研能力等6个考站进行考评,分析考评结果；并调查护生和主考教师对各考站难易度的评价及对OSCE模式的评价.结果 335名护生平均成绩为(77.77±4.52)分,成绩总体呈正态分布.6个考站难度指数为0.69～0.83,平均难度指数为0.78.各考站区分度指数为0.40～0.56,考评总区分度指数为0.36.考评方案难度适中,区分度指数较高.220名护生认为护理评估考站为难考站,大部分师生均认为考站结构安排合理.结论 OSCE模式能够客观评价护生的临床护理综合能力.考评可靠性良好,站点设置较为合理.护理教育工作者应不断优化考评方案,建立护生综合能力评价体系与标准,以增加考评的客观性、真实性和规范性.
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客观结构化临床考试在手术室机动库护士培训中的应用与效果评价
目的 探讨客观结构化临床考试在手术室机动库护士培训考核中的应用与效果评价.方法 选取手术室机动库护士为研究对象,从患者安全核查和基本体位摆放、各种手术配合、各项应急预案、护理文件书写、术毕器械分类清洗消毒灭菌储存处理流程五个站点进行考核评价,同时调查机动库护士和主考官对OSCE考核模式的评价、对各站点难易的评价.结果 20名手术室机动库护士的OSCE考核成绩为(78.00±1.23)分,总体分数呈正态分布.难度系数为0.34 ～0.70,显示OSCE考核难度适中.结论 OSCE考核能客观公正的评价手术室机动库护士综合能力,适合在医院机动库护士培训中进一步推广.
