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不同功能孤独症儿童能力发育特征研究
目的：探索不同功能孤独症儿童能力发育特征及差异。方法159例13~71月龄的孤独症儿童（高功能孤独症儿童85例，低功能孤独症儿童74例），采用修订版心理教育评定量表（PEP-R）中的功能发展量表，测评及分析其能力发育水平。结果同一年龄段内，不同功能孤独症儿童能力发育均存在明显不均衡，差异有统计学意义（H=41.68~113.51， P<0.01），高功能孤独症儿童以认知理解障碍突出，认知理解与认知表达发育不协调，而大肌肉发育基本正常；低功能孤独症儿童能力发育全方面落后，其中以模仿、认知理解及认知表达障碍突出。随着年龄的增长，高功能孤独症儿童在模仿、知觉、认知理解、认知表达及总体发育商有逐步上升的趋势，差异有统计学意义（P均<0.05）；低功能孤独症儿童在认知理解及总体发育商上则有逐步下降的趋势，差异也有统计学意义（P均<0.05）。结论孤独症儿童能力发育进展和次序存在异常；随着年龄增长，不同功能孤独症儿童的能力发育趋势存在明显差异。
关键词： 孤独症 修订版心理教育评定量表 儿童 -
孤独症儿童能力发育特征探讨
[目的]探索孤独症儿童能力的自然发育特征,为临床诊治提供科学依据. [方法]300例未经干预的孤独症儿童,其中男270例、女30例,年龄在12～96月之间,采用修订版心理教育评定量表(PEP R)中的功能测验对其进行能力发育特征测评. [结果]89.33％孤独症儿童总体发育商＜70,且随着年龄的增长,其总体发育商有逐步下降的趋势(P＜0.01);同一年龄段内,各个功能发育商发育明显不均衡(P＜0.01),模仿及认知理解障碍突出(P＜0.01),认知理解与认知表达发育相分离(P＜0.01),而大运动发育基本正常. [结论]未经干预的孤独症儿童能力发育进展和次序存在异常,随着年龄增长,这种异常有逐渐加重的趋势.
关键词： 孤独症 修订版心理教育评定量表 儿童
