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学生教学期待文献资料
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教改环境下大学英语教师课堂提问模式的调查与分析——以温州医学院为例
目的:从学生需求和期待的角度提出有效的大学英语教师课堂提问方式,以提高学生语言输出的主动性,促进课堂互劝.方法:随机选取大一、大二四位英语教师进行课堂观察以研究其课堂提问模式,并对他们所教授的223名学生进行调查问卷以了解学生对教师提问模式的教学期待,对10名学生和8名教师进行师生访谈以进一步探究现存问题的原因.提出相应改进策略并实施后再进行第2次问卷调查,以明确实施后的效果.结果:根据学生教学期待实施相应对策,如适当延长提问等候时间和有效运用提问策略后,学生课堂互动积极性明显增加.结论:大学英语教师课堂提问时应适当增加参考性问题比例；提供更多学生主动回答机会；适当延长提问后等候时间；适当引导学生纠错；有效运用提问策略；注重课前提问设计.
