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交际法教学文献资料
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高校英语分级教学的模式及效果评价
实行中的英语分级教学模式是我校大学英语教学改革的一项重要措施.究竟英语分级教学在教学实践中的效果如何,弊端何在,如何改进,这些都是值得我们关注和探计的问题.分析我校英语分级教学模式的现状并对其效果及实施中的问题进行调查及评价,将有利于我们客观地认识分级教学理念在操作层面上的利弊,从而更有效地推进大学英语教学改革.
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大学英语课堂模式: 交际法教学与形式探讨
一、问题的提出在传统的英语教学中,教与学都忽略了英语作为一门语言所具有的实践功能性.导致诸多问题,主要有两点:第一,学生无法形成对自己负责的自主学习意识.Littlewood(1990)将自主学习定义为"学习者不依靠老师而使用所学知识的能力".