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临床急救教学文献资料
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中医院校医学生临床急救技能培训的实践
针对目前中医院校中医学专业学生临床急救教学存在重理论、轻实践的现象,将人体模型示教和训练引入教学实践,探索临床急救教学和临床急救能力培养的有效途径.通过试验组与对照组的比较,发现试验组模型考核成绩与临床带教教师对其急救技能和应急配合能力的评价均高于对照组.因此,在理论知识学习后进行人体模型操作训练,学生们能较好掌握急救技能.
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基础生命支持课程在临床急救教学中的应用研究
目的 探讨基础生命支持课程在临床急救教学过程中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取2015年11月—2016年2月在我院集中进行BLS培训的40名临床急救护士作为观察组,随机选取同时期接受常规急救技能培训的40名护士作为对照组.对比分析两组护士在接受不同方式的急救护理培训后的综合能力得分情况.结果 培训前,两组护士在急救护理能力评测及格率、总成绩以及各条目得分差异无统计学意义(P＞0.05);采取不同方式培训后,观察组急救护理能力评测及格率和总成绩均明显高于对照组(P＜0.05).观察组在判断意识、摆放体位、心脏按压、开放气道、人工呼吸等8个条目的得分明显高于对照组(P＜0.05).结论 在培养临床急救护理能力方面,以BLS课程为导向的规范化培训比传统培训方案更为有效.
