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定向医学生医德教育体系创新的价值取向重构
定向医学生的培养实践,不难发现,其培养理念、培养方案、培养模式、课程体系等均存在浓厚的职业导向性、专业倾向性、人才实用性、岗位定向性、区域针对性特点.然而,定向医学生培养作为一个教育范畴,必须兼顾知识、技能与素质的并重,更要坚持"成才"与"成人"目标的有机统一.作为直接服务于"成人"目标的医德教育,因其独特的情感陶冶功能、育人功能,无论在培养方案抑或在培养实践中,不但始终未被边缘化,反而对其创新挖潜的研讨愈来愈被提上了更为重要的议事日程.