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思政课教学文献资料
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当代大学生对高校思想政治理论课的诉求及应对策略——以菏泽医专特色理论课为例
在长期以来的思想政治理论课(后简称“思政课”)教学中一直存在学生学习积极性不高、教学效果不理想等诸多问题[1～3].为此,针对本校学生展开主题为“当代大学生对高校思想政治理论课的诉求研究”,在以后的思政课教学中能够根据学生诉求优化教学内容,丰富教学形式,增强大学生思政课学习的积极性、主动性、能动性,增强学生的参与意识,提高思政课教学的实效性,针对性,真正发挥思政课在“四位一体”育人体系中的主渠道作用,真正使思政课成为提升大学生思想道德水平、树立正确理想信念的主阵地.现将结果报道如下.
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结合新医改，拓展医学院校思想政治理论课教学新思路
思想政治教育是医德教育的基础，医药卫生体制改革与对医学生教育培养紧密相连，"新医改"相关原则、政策及目标与医学生的未来发展，包括道德素养，职业选择及职业精神的培养有密切关系。医学院校思想政治理论课教师在拓展教学新思路上可以有新的探索和尝试的空间。医学院校思想政治理论课教师拓展教学新思路，可以借"新医改"进行新路径的选择和探究。
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医学类职业院校思政课教学个案调查
目的 了解医学类职业院校大学生思政课教学情况.方法 以某医学类职业院校2009级、2010级各专业学生为对象,随机抽取300名学生进行问卷调查.结果 学生对思政课教学总体评价良好,但思政课也存在教学内容脱离学生实际需求、教学方式单一陈旧等同题.结论 思政课应该与学校特色、专业背景、学生实际相结合,整合教学内容,改善教学方法,形成特色教学.
