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任务分离文献资料
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5～12岁儿童内隐和外显记忆的发展特征
外显记忆是指人们对过去经验或已有知识需有意识再现的一类记忆,内隐记忆指人们在操作过程中无意识表现出的对过去经验、已有知识不需有意识提取的另一类记忆形式[1].在有关内隐和外显记忆的研究中,多数是在任务分离的框架下进行的,即内隐记忆以间接测验的启动量作为指标,而外显记忆以直接测验如再认和自由回忆分数为指标.
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内隐记忆任务分离范式的新进展和挑战
间接测验和直接测验的系统比较促进了对两种测验内在机制的认识.加工说坚持"认知经济"的原则,指出当代心理学的中心任务是阐明各种记忆任务的编码、贮存和提取加工.多重记忆系统说主张在加工观点中加入某些结构限制,强调探讨不同记忆系统的操作特点及系统间的相互作用.两种观点的融合成为一种趋势.视触通道可能具有共享表征以及新的信息加工模型的提出向任务分离范式提出了挑战.
