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护理安全教育在护理技术操作教学中的应用
目的:护理安全教育在护理技术操作教学中应用效果进行研究分析.方法:研究自2016年5月-2017年8月在我校以随机的方式抽取了120名护理实习生,将其分为两组,对照组60名以传统的护理技术操作教学,观察组60名以在对照组的传统护理技术操作方法基础上加护理安全教育,对两组不同教学方式下满意率、安全意识、护理操作安全等方面进行调查分析.结果:通过调查发现,观察组医院带教老师及科室对接受护理安全教育教学的护理实习生满意率均高于对照组,且观察组护理实习生在安全意识、安全操作、理论及技能操作方面均优于对照组,组间差异显著具有统计学意义(p<0.05).结论:护理技术操作教学中加入护理安全知识教育,能够提升护理者的护理安全防范意识和护理技能操作质量.
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护理技术操作教学中的护理安全教育方式分析
目的 评估护理技术操作教学中护理安全教育方式.方法 筛选2014年11月—2015年11月于该市二级医院接收的73名护理专业实习生,以不同护理教育方法分组:试验组37名以护理安全教育方式,参照组36名以普通护理操作方式,比对两组教学效果.结果 试验组理论成绩、护理安全能力、护理技能成绩均优于参照组(P<0.05);试验组不良事件发生率低于参照组(P<0.05).结论 医院行护理技术操作教学时,采用护理安全教育方式,可提升实习生的护理操作技术.
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护理安全教育在护理技术操作教学中的应用
目的 探究护理安全教育在护理技术操作教学中的应用.方法 选取我院2017年6月～2018年2月在我校护理专业学生100例作为本次实验研究对象,采用单双号法分为观察组和对照组.对照组采用传统式教学模式,观察组采用护理安全教育,对比两组护理技术操作得分以及不良事件发生率.结果 观察组护理技术操作得分高于对照组,且观察组不良事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 护理技术操作教学中采用护理安全教育可显著降低不良事件发生率,有效提升学生操作水平,值得推广.
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护理技术操作教学中加强安全教育的应用价值分析
目的：分析护理安全教育在护理技术操作教学中的应用效果。方法选取实习的护生共92例，随机分为干预组、对照组，对照组给予常规教学，干预组在此基础上给予护理安全教育，对2组效果进行比较。结果干预组护生的理论成绩（92.5±2.2）、护理安全能力（94.3±1.6）以及技能成绩（92.5±2.2）明显高于对照组（P<0.05）；干预组发生护理不良事件发生率4.35%明显要比对照组低（P<0.05）。结论在护理技术操作教学中加入护理安全教育，可以使临床教学效果明显提高，使护理不良事件明显减少，具有临床推广价值。
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护理技术操作教学中护理安全教育的应用探析
目的：分析护理技术操作教学中护理安全教育的应用效果。方法：将我院2012年6月至2013年6月入职的68名护士随机分为观察组（34名）和参考组（34名）。参考组采取传统教学培训方式，观察组在参考组基础上采取护理安全教育，分析两组护士的操作水平、安全意识。结果：观察组护士的操作水平高于参考组，考核成绩高于参考组，不良事件发生率低于参考组，差异显著（P<0.05）。结论：护理安全教育在护理技术操作教学中应用，可加强护士的安全意识，提高职业素质，效果显著。
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护理安全教育在护理技术操作教学中的应用
目的：分析护理安全教育在护理技术操作教学中的应用效果。方法：随机抽取某医学专业76名医护人员，随机平行分组法分为观察组38例和对照组38例，对照组护理人员接受常规教学模式，观察组在接受常规教学模式同时，接受护理安全教育，对比两组教学效果。结果：观察组理论成绩、技能成绩及护理安全能力显著提高，与对照组相比（P＜0．05）。观察组护理不良事件发生率低于对照组（P＜0．05）。结论：在护理技术操作教学中实施护理安全教育，可明显提高护理人员护理安全能力，降低护理纠纷发生率。
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护理安全教育在护理技术操作教学中的应用
目的 观察护理安全教育在护理技术操作教学中的应用,评价其应用价值.方法 选取2016年3月~2017年3月我院接受的实习护生54名作为研究对象,采取双盲随机法分为参照组与观察组,各27名,给予参照组护生常规教学方式予以培训,观察组则给予护理技术操作教学基础上加入护理安全教育,比较两组护生教学效果.结果 经教学后对两组护生各数据统计显示,观察组护生理论、操作考核成绩均明显高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);此外观察组时机护理操作中仅出现1名护生因操作不规范导致不良事件发生,发生率为3.70%,参照组中则出现7名护生引起不良事件发生,发生率为25.93%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 护理安全教育在护理技术操作教学中的应用中具有重要意义,在提高护生理论、操作考核成绩的同时,有助于减少其操作过程中不良事件的发生率,具有应用价值.
