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模拟病区实验室不同教学模式对培养护生三维能力的影响
目的 探讨模拟病区式实验室不同教学模式培养学生的学习能力维、竞争能力维和管理能力维的"三维"能力的影响.方法 按照医院管理体制构建模拟病区式实验室,实施三级医院管理的教学机制.对照组(93人)采用固定管理者,固定教学人员的教学机制;实验组(132人)根据考核成绩,管理者采用竞争上岗,非考核项目学生自主授课,实验室管理自主化并根据实验室管理要求,责任到人,与成绩挂钩的管理机制.结果 实验组学生10项技能考核项目中的穿脱隔离衣、导尿术、输液、心肺复苏术掌握程度显著优于对照组(P＜0.05,P＜0.01),实验组学生担任管理职务人次多于对照组.结论 采用模拟病区式"三维"教学机制,根据考核成绩竞争上岗,能提高学生的自主学习能力、管理能力和竞争能力.
