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放射治疗理论教学文献资料
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基于微信平台的PBL教学法在放射治疗学教学中的应用效果
目的 探讨基于微信平台的PBL教学法在放射治疗学教学中的应用效果.方法 分别对重庆医科大学生物医学工程系2015级的39人(试验组)和2014级的38人(对照组)的放射治疗理论课采用基于微信平台的PBL教学法和以教师为主体的LBL教学法.通过45学时课程学习后,通过期末考试和问卷调查来评价教学效果.结果 试验组学生理论测试分数平均分为(90.26±1.01)分,显著高于对照组的(80.17±0.92)分(P<0.05).试验组的高分学生比例明显高于对照组,低分学生比例明显低于对照组(P<0.05).两组学生理论测试主观题分数比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验组理论测试客观题分数明显高于对照组(P<0.05).试验组中认为所用的教学法能够提高学习的主动性及积极性、培养独立思考问题能力、培养团队精神、培养理论联系实际的能力、拓展新知识及所用教学法值得推广应用的人数显著多于对照组(P<0.05).结论 基于微信平台的PBL教学法不仅能提高学生的理论考试成绩,还且能提高学生的综合实践能力,确保教学质量,值得在放射治疗学理论教学中应用.
