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接受性学习文献资料
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"研究性学习"的生成策略与实践
所谓研究性学习是指学生在教师的指导下,以学生的自主性、探索性学习为基础, 以个人或小组合作方式进行的学习.长期以来, 学生的基本学习方式是在课堂接受性学习, 以记忆、理解为主,学生对学习的认识局限在书本上,通过将教师传授的学科知识接受和内化, 掌握系统的事实性知识、技能性知识及规律性知识,这样的教学方式主要适合于系统知识的传授.对于学生创新精神的培养往往呈现低效性,对于学生学习态度和价值观的形成, 对于学习策略的掌握有限.采用研究性学习方式, 在教学过程中教师只是指导者和帮助者,学生通过主动地探索、发现和体验, 培养创新思维能力、收集处理信息的能力和分析、解决问题的能力、语言文字表达能力及团结协作能力, 从而把接受知识和培养能力统一起来, 为终生学习与发展打下坚实的基础.
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浅议语文接受性学习和探究性学习
语文接受性学习和探党性学习是2种不同的学习方式.探究性学习是学生自主学习的表现方式,在语文教学中有其独特的实践功能.接受性学习提倡教师"授业、解惑",教师是主导者,学生是被动的接受者.基于此,要求在提出探究性学习的同时,不能忽视接受性学习在语文教学中的重要性.实施时应注意教师与学生之间的关系、接受性学习和探究性学习的关系.
