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注意力测试仪在儿童注意缺陷多动障碍诊断中的应用
儿童注意缺陷/多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder ,ADHD),又称儿童多动症.患儿主要表现为注意力短暂,有多动或冲动的行为,并造成了学习困难等症状.近年ADHD越来越引起医学界、教育界的儿童心理卫生工作者的重视,被公认为是存在于儿童和青少年的主要心理障碍之一,学龄儿童患病率国内外报道在1.5% ~ 10%[1].但目前国内外对ADHD的诊断尚缺乏较客观的手段.为了提高诊断的客观性、准确性,我院引进NJ22?儿童注意力测试仪并应用于临床,取得了一些经验和体会,现将有关资料总结如下.
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注意力测试仪在儿童注意缺陷多动障碍诊断中的应用
儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)是学龄期儿童一种常见的行为障碍,主要表现为注意力短暂、有多动或冲动的行为,并造成学习困难等症状.对ADHD的诊断多年来依赖通过询问病史、采用行为量表判定[1,2].为了提高ADHD诊断的客观性,我院引进NJ22儿童注意力测试仪并应用于临床,取得了一定效果,现总结如下.
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儿童注意缺陷/多动障碍及其分型的诊断研究
[目的]探讨多动症量表和儿童注意力测试仪在儿童ADHD及其分型诊断中的应用价值.[方法]对380例拟诊为ADHD的6.5~11岁儿童分别采用Conners简明问卷和根据DSM-Ⅳ标准制定的多动症量表,以及儿童注意力测试仪进行测查,对照量表与测试仪的阳性率,分析注意力测试仪的敏感性和特异性.[结果]ADHD各亚型发生率,注意障碍为主型占57.1%,多动/冲动为主型占7.1%,混合型占35.8%;注意力测试仪测试结果,注意力缺陷总阳性率为78.4%,敏感性和特异性分别为78.4%和88.3%;不同亚型ADHD患儿的注意力缺陷的阳性率在统计学上差异无显著性(x2=0.78,P>0.05),而不同严重度组别儿童的注意力测试缺陷的阳性率差异有非常显著性(χ2=22.37,P<0.01).[结论]Conners量表仍不失为较好的筛查工具,而根据DSM-Ⅳ制订的注意缺陷/多动量表则便于亚型诊断,两者可互补使用;注意力测试仪只能作为ADHD诊断时的辅助依据,不能替代量表的作用.
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注意力测试仪在儿童注意缺陷障碍诊断中的应用探讨
目的: 为了探讨注意力测试仪在儿童注意缺陷障碍诊断中的应用价值.方法:将临床诊断为儿童注意缺陷障碍80例患儿作为病例组,另随机取100例正常儿童为正常组,两组均用测试仪测试.结果:在病例组中测试异常74例,测试正常6例,异常率92.5%.在正常组中测试异常4例,测试正常96例,异常率4%.测试仪的敏感性92.5%,特异性96%.结论:注意力测试仪可作为儿童注意缺陷障碍诊断的一种客观量化指标,且测试无创伤性、操作简便、快速.