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反问式分析对缓解N1护士晨间交班中焦虑的作用
目的 探讨反问式分析法对缓解N1护士在晨间交班时焦虑状态的效果.方法 针对刚参加工作的112名N1护士,在第1次单独晨间交班后由带教老师采用反问式分析法进行为期4次的干预,干预前后应用焦虑自评量表(SAS)和导致晨交班紧张因素问卷对其进行评价.结果 干预4次后,N1护士的焦虑状态有明显改善,干预前后SAS得分具有统计学意义(P＜0.01).导致晨交班紧张因素中4个问题有了明显下降,减分率达到了25％以上.结论 N1护士首次单独晨间交班后由带教老师及时进行反问式分析,对缓解N1护士在晨间交班中的焦虑状态有积极作用.
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改进手术室晨间交班的方法与效果
目的 改进手术室晨间交班方法,提升手术室护理质量.方法 从手术室交班时间、形式、地点、内容进行了改进、充实.结果 经过连续1年晨间交班方法的改进,医生和患者对手术室的满意率分别为98.64%、99.15%.护士综合素质明显提高.与改进前比较,理论与操作考核成绩明显提高(P＜0.05).结论 改进后的手术室晨间交班方法可有效提升护理质量.
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晨间交接班中护理实习生的带教问题及对策
护理实习生是每个教学医院的重要组成部分,晨间交班体现了护生实习过程中的整体性,是实践交接班制度的重要过程,是对前阶段工作的概括总结分析和临场表达能力的考验.现将晨间交接班中护理实习生带教问题及对策介绍如下.
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提高手术室新聘用护士工作能力的探讨
手术室是集诊断、治疗、抢救和麻醉的场所,其护理特殊性有别于其他临床科室.随着科学技术突飞猛进的发展,各种高、精、尖技术应用于临床,使手术室护理工作的范围更加广泛,工作难度更大,这就要求手术室护士在工作中不断地学习,不断更新自已的知识来提高业务水平,对新聘用护士则提出了更高的要求.为了让聘用护士尽快适应手术室护理工作,近两年来我们通过对手术室聘用护士采取了岗前1周培训、一对一老师带教、晨间交班提问、科内业务学习、病例讨论、护理查房等形式教育,提高了聘用护士工作能力,使护理工作质量不断提高.
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适应整体护理的妇科护理工作改革
我院妇科通过挂牌上岗、改进晨间交班形式、推广整体护理病历的书写、开展满意护士评选等改革,取得了明显成效.介绍如下.
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晨间提问在护理管理中的应用
自2001年1月起,我科以提高护士业务素质和观察、分析、解决问题及口头表达能力为目的,开展了利用晨间交班时间进行晨间提问的尝试,并取得了一定的成效,现介绍如下.
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浅谈手术室晨间交接班形式
目的遵循"以病人为中心"的指导思想,规范手术室晨间交接班形式,探讨此形式对手术室护理工作质量的影响.方法自2001年规范了手术室晨间交接班形式和内容,制定了交班时护士行为规范和文明礼貌用语.结果实施新的晨间交接班方式,确保了护理工作的连续性,增强了护理人员的责任性,加强了管理人员的计划性,提高了护理工作质量和工作效能,减少了护理差错的发生.结论实施新的晨间交接班方式,更新、扩展和完善了手术室护理工作范围,体现了"以病人为中心"的思想,为患者提供了更优良的护理技术和更广泛的服务内涵,有利于患者手术获得成功.
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晨间交班层级护理查房模式在临床护理中的应用
目的：探讨晨间交班层级护理查房模式在临床护理中的应用效果。方法：2013年1月～2014年12月实行晨间交班层级护理查房模式，并与实行传统护理查房模式进行比较，评价病区护士年度理论及专业技能成绩、护理服务质量（动态病情观察、解决护理问题、健康教育知识知晓率、护理安全、患者满意度）。结果：实施晨间交班层级护理查房模式后护士考核成绩、护理服务质量评价得分均明显提高（P＜0．05）。结论：晨间交班层级护理查房模式在临床护理中应用，能提高护士的专科知识及技能水平和专科综合素质能力，能有效解决患者存在的护理问题，提高护理质量及护理查房效果。
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护理晨间交班模式的研究
目的：探讨护理晨间交班模式对护士临床综合能力和护理质量的影响。方法将70名护士随机分为对照组和实验组，对照组采用传统交班模式交班，实验组采用新的交班模式交班，即在传统交班基础上，实行护理集体综合交班并优化交班内容，比较两组护士临床综合能力和护理质量。结果实验组护士临床综合能力测评成绩高于对照组，护理质量优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.01或P<0.05）。结论实施新的护理晨间交班模式有利于提高护士临床综合能力和护理质量。
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晨间提问在护理教学中的应用体会
自2000年元月起,我科以提高护士业务素质和观察、分析、解决问题及口头表达能力为目的,开展了利用晨间交班时间行晨间提问的新举措.通过3年多的尝试,取得了一定的成效,现介绍如下.
