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综合健康教育模式护理对糖尿病性白内障患者治疗依从性的影响
目的 分析综合健康教育模式护理对糖尿病性白内障患者治疗依从性的影响.方法 将该院2012年10月至2014年10月收治并行囊外晶体摘除加人工晶体植入术的糖尿病性白内障患者170例随机分为观察组和对照组,每组85例.对照组患者采用常规护理模式进行护理,观察组患者在常规护理的基础上,应用综合健康教育模式进行护理.比较两组患者的治疗依从性和对护理服务的满意度,以及两组患者护理前后空腹血糖(FBG)、餐2h后血糖(2hBG)和糖化血红蛋白(HbA1c)的变化情况.结果 护理前两组患者治疗依从性高于对照组,差异无统计学意义(P＞0.05);护理后观察组的治疗依从性比较,差异有统计学意义(P＜0.05).护理前两组患者FBG、2hBG、HbAlc比较,差异无统计学意义(P＞0.05);护理后观察组患者上述各项糖代谢指标均显著低于对照组患者,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).观察组患者对护理的满意度(98.8％)显著高于对照组患者(85.9％),两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对糖尿病性白内障患者应用综合健康教育模式进行护理,能够提高患者的治疗依从性,有效降低患者的各项糖代谢指标,提高患者对护理服务的满意度,进而提升医院的整体效益,值得临床推广使用.
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2型糖尿病患者实施医院-社区一体化综合健康教育模式的效果分析
目的 探讨医院-社区一体化综合健康教育模式运用于2型糖尿病患者中的效果.方法 抽取2016年3月~2017年1月到我院诊治的2型糖尿病患者58例,将其分为对照组29例采用常规护理,试验组29例采用医院-社区一体化综合健康教育模式,并比较分析两组患者对糖尿病的了解程度、自行管理的能力、血糖情况等.结果 护理后,试验组对糖尿病的了解程度、自行管理的能力、血糖情况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 医院-社区一体化综合健康教育模式运用于2型糖尿病患者中有显著效果,值得推广与运用.
