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医学院公共基础课课堂教学评估初探
随着在校大学生人数的增多,规模与质量成了目前高校发展面临的关键性课题,教育质量已成为政府、社会、家长、学生及学校等各方面关注的焦点.由于课堂教学仍是本科教育期间基本的教学组织形式,教师在课堂教学的整个过程中仍然具有主导作用,因此,课堂教学在教育质量中占有不可低估的位置,是影响教学质量的关键环节.国内许多高校都对教师的课堂教学进行评价,并逐渐成为衡量教学水平的重要依据和提高教学质量的重要手段.北京大学公共教学部承担北京大学医学部公共基础课的教学工作,具有学生覆盖面广、学生数量多的特点,公共教学部教学科研办于2005年上半年通过对我部63名青年教师的课堂教学评估,对采用何种课堂评估方式、评价指标可以客观显示课堂教学质量做出了一些相关的探讨,现将结果报道如下.
