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口头语言艺术探讨文献资料
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探讨医学课堂教学口头语言的艺术魅力表现
课堂教学中三种语言艺术即口头语言、板书语言、体态语言,在教学活动占重要地位[1].课堂教学中三种语言艺术展示,不同于艺人,是教师向学生传授知识的具体、准确和系统的一种方式.准确精练的词汇及适度而不失正规的体态语言,可增添讲授中语言风采的魅力.作为一名临床教师,必须有良好的语言艺术修养、深厚的文化功底,使这三种语言相互沟通,成为课堂教学的"总枢纽",为教学语言艺术增添无限魅力,也是现代教学的必然要求.口头语言是表达思想的基本形式,是传授知识和影响学生的主要手段,没有良好的语言组织和语言表达能力是难以收到满意的教学效果的[3].笔者结合近五年医学外科学课堂教学的经验,探讨其口头语言的艺术表现.
