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《人体结构与功能》授课模式对后续课程的影响
本文仅就2002级高护专业1班和2班<人体结构与功能>教学分别通过合授与分授两种方法观察对后续课教学效果的影响,进行了一些调查和分析,以观察人体结构与功能使用后的客观效果,并做了详尽的分析,为尽早完善医学基础课在新形势下的教材和教法.使之更适应新大纲提出的培养具有综合职业能力,胜任第一线工作的高素质医药卫生专业人才.提出了修改教材,改变现有教法的见议,供同仁参考.
