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简化护理程序文献资料
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采用简化护理程序进行中职内科护理教学的效果初探
目的 探讨简化护理程序应用于中职内科护理教学中的效果.方法 将128名中职护理专业学生随机分为实验班(63名)和对照班(65名).在内科护理教学中,对照班运用护理程序五步法(护理评估、护理诊断或护理问题、护理目标、护理措施、护理评价)进行教学,实验班运用简化为3个步骤的护理程序(护理评估、护理诊断或护理问题、护理措施)进行教学,并将护理诊断逐一与护理措施紧密衔接.比较两班期中、期末考试合格率,并采用自设问卷调查两班学生对应用不同的护理程序进行教学的评价.结果 实验班期中、期末考试成绩及格率显著高于对照班(P<0.05或P<0.01),实验班对本组教学方法的满意度整体高于对照班(P<0.05或P<0.01).结论 在中职内科护理教学中采用简化的三步法护理程序,并将护理诊断或护理问题逐一与相应护理措施紧密衔接,可减少教学步骤和识记内容,有利于增强教学效果.
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在中职内科护理教学中应用简化护理程序方法的教学效果探讨
目的 :探析中职内科护理教学中运用简化护理程序教学的效果.方法 :将2016年9月至2017年9月中职护理专业学生64例作为研究对象,依照双盲法分组标准均分为参照组与实验组,两组各32例,前者行护理程序五步法教学;后者行简化护理程序法教学,对两组期末考核情况与教学满意度情况进行分析对比.结果 :实验组期末考核及格率高于参照组,对教学评价的满意度大于参照组,P<0.05,各组间数据比较构成统计学意义.结论 :简化护理程序法应用在中职内科护理教学中可提高学生的知识考核成绩及学习兴趣,增强教学效果.
