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角色引入法文献资料
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角色引入法对护生临床意识和自主学习能力的影响
目的 探讨角色引入法对护生临床意识和自主学习能力的影响.方法 在外科护理学教学的病例讨论中应用角色引入法,采用护理程序相关临床意识调查表和自主学习能力量表进行分析.结果 护生中意识到角色引入法对运用护理程序有督促作用者占71.27％,对主动沟通有推动作用者占83.43％,对进行评判性思维有促进作用者占72.93％;应用角色引入法后护生自主学习能力分布中的自我动机信念、任务分析、自我监控与调节3个维度均明显高于应用前,差异均有统计意义(P＜0.05).结论 角色引入法通过调动护生的临床意识培养了临床思维能力,提升了护生的自主学习能力.
