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视力评价文献资料
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试论学生视力评价体系中的选择性偏倚
目的 通过比较两种统计结果产生的统计学差异,分析目前学生视力低下评价方法存在的选择性偏倚.方法 收集某校学生体检视力检查结果,共调查3 003人,分别以视力低下人数和视力低下眼数为统计样本,进行分析.结果 调查3 003人(6 006眼),视力低下率为63.24％ (57.49％),差异有统计学意义(x2=27.393,P＜0.01)；不同学习阶段学生视力低下率不同,小学生、初中生和高中生视力低下率分别为51.07％、74.88％和93.38％,差异有统计学意义(x2人数=315.335,P＜0.01)；男女生视力低下率差异无统计学意义.高中生重度视力低下比例较高,与小学生和初中生比较差异有统计学意义(x2人数人数=567.874,P＜0.01;x2眼数=912.474,P＜0.01).结论 以视力低下人数评价视力低下状况会高估视力低下检出率；双眼视力不一致时以较差眼视力为准的评价方法可能导致统计结果出现偏差.
