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喉罩七氟醚吸入麻醉在小儿疝气手术中的临床观察
目的：观察并分析厚罩七氟醚吸入麻醉在小儿疝气手术中临床应用效果。方法：随机选取我院自2014年1月至2015年3月收治的疝气手术患儿共60例作为研究对象，按照患儿挂号的先后顺序，将其随机均分成两组，观察组和对照组各自30例，其中对照组患儿予以氯胺酮静脉麻醉，观察组患儿予以喉罩七氟醚吸入麻醉，对比分析两组患儿采用不同麻醉方式在疝气手术中的应用效果。结果：观察组患儿的不良反应发生率显著低于对照组，组间具有明显差异，P＜0．05，且差异具有统计学研究意义，观察组患儿在体动、睁眼时间及意识清醒显著优于对照组，组间具有明显差异，P＜0．05，且差异具有统计学研究意义。结论：将喉罩七氟醚吸入麻醉应用于疝气患儿手术中，苏醒和诱导迅速，对患儿产生的刺激小，安全可靠，且停药后患儿生命体征恢复比较平稳，是疝气患儿手术的一种使得推广的麻醉方法。
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喉罩七氟醚吸入麻醉在小儿疝气手术中应用教学探讨
目的 探讨喉罩七氟醚吸入麻醉在小儿疝气手术中应用的教学体会,为麻醉科吸入麻醉在小儿疝气手术中的应用教学提供良好的理论教学基础.方法 选取2017年在该院麻醉科实习的学生共计26名,随机分为实验组和对照组各13名,对照组采用传统带教式方法进行教学,实验组采用多元化教学法进行教学,实习结束后对两组实习生进行考核,对比两组实习生的教学效果以及实习学生对教学满意度调查.结果 实验组学生理论知识及格率84.62％,对照组学生理论知识及格率76.92％,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生实践操作及格率92.30％,对照组学生实践操作及格率76.92％,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).两组学生教学满意度评价,实验组学生满意度为92.30％,对照组满意度为76.92％,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 多元化教学法在麻醉科喉罩七氟醚吸入麻醉在小儿疝气手术中应用教学中效果明显优于传统带教式教学,学生不仅理论知识和实践技能得到极大提高,而且学生的自主思维能力也得到极大提高,学生不仅掌握了理论技术实验方法,而且培养了学生的创新能力,协作能力以及分析解决问题的能力,学生的学习兴趣提高,满意度提高,有效提升了喉罩七氟醚吸入麻醉在小儿疝气手术中应用的教学质量,值得麻醉科临床实习带教推广.
