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小规模私密限制性在线课程文献资料
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基于小规模限制性在线课程的新入职护士培训
目的:探索基于小规模限制性在线课程在新入职护士培训中的效果.方法:将某院2017年新入职护士206名随机分为试验组(104人)和对照组(102人),试验组采用基于小规模限制性在线课程的教学模式,对照组采取传统教学模式.比较两组护士培训后的自主学习能力.结果:试验组护士自主学习能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:基于小规模限制性在线课程的教学模式用于新护士培训中,有利于提高其自主学习能力.
关键词： 教育 护理 小规模私密限制性在线课程 新护士
