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孕期健康教育应用于妇产护理中的优势
本次研究的主要目的 是为了全面分析在妇产护理中应用孕期健康教育的效果,研究对象是从我院2017年1月至2018年收治的妇产科患者中随机抽取的100位患者,并将这100位患者随机分为对照组和观察组两组,两个组分别对孕妇采用常规护理方法 和在常规护理方法的基础上增加孕期健康教育的方式.在孕妇分娩结束之后通过调查问卷的方法的查看孕妇对孕期健康知识的了解以及对医院护理工作的满意程度.通过调查可以发现,观察组孕妇无论在孕期健康知识的掌握程度还是对医院护理工作的满意程度上都比对照组孕妇要高,两个组之间的各项数据都存在较为明显的差异(P<0.05).通过研究分析可以得出结论 ,即在妇产护理中加入孕期健康教育具有非常显著的效果,极大丰富了孕妇的健康知识,显著提升了孕妇的自然分娩率,在临床上具有较大的应用价值.
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孕期健康教育在妇产护理中的临床价值探析
目的：：探讨孕期健康教育在妇产护理中的临床应用价值。方法：选取某院于2013年2月~2014年2月收治的60例产妇,随机分成对照组和观察组,每组各30例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予孕期健康教育,比较两组患者的护理效果。结果：观察组患者的自然分娩率、新生儿窒息率和总产程分别为76.7%、3.3%和(5.9±1.5)h,明显优于对照组,结果具有统计学意义(P <0.05)。结论：对产妇实行孕期健康教育能显著提高自然分娩率,缩短总产程,降低新生儿窒息率,在产妇护理中有良好的临床应用价值,值得推广。
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孕期健康教育在妇产护理中的临床价值
孕期健康教育的内容主要包括孕期的保健、分娩方式的选择、新生儿护理以及母乳喂养等,形式多样的孕期健康教育,在妇产护理中具有重要的临床价值.通过孕期健康教育,能够有效地促进孕妇的身心健康,缩短孕妇的产程,促进对自然分娩方式的选择,并能够促进母乳喂养.
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孕期健康教育在妇产护理中的临床价值探析
目的:探讨孕期健康教育在妇产护理中的临床价值.方法:将我院收诊的112例孕妇作为研究对象,比较常规护理措施(对照组,56例)与在常规护理基础上增加孕期健康教育措施(观察组,56例)在分娩方式、新生儿窒息率及总产程方面的差异性.结果:比较两组的自然分娩率分别达到了89.29%(观察组)与67.86%(对照组),对比差异显著,且同时观察组的总产程也明显短于对照组(P<0.05).两组的新生儿窒息率比较则无明显差异(P>0.05).结论:对孕妇实施孕期健康教育可有效提高自然分娩率、缩短总产程,安全可靠,值得推广.
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妇产护理过程中紧张因素的分析及预防
目的:预防妇产护理过程中的紧张因素产生.方法:结合医院的实际情况,对某一阶段的护士情况进行分析、总结引起护理紧张因素的缘由,并有针对性的提出预防.讨论:引起护士紧张的主要因素以及预防对策.
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产妇腹部切口的临床护理
目的：针对妇产科腹部切口的护理方法与具体效果开展分析研究。方法：收集2011年10月—2012年10月期间的428例腹部切口妇女患者，采用术前饮食指导、心理护理、术中与术后整体护理等方法，对护理效果及体会进行归纳总结。结果：通过对患者的科学护理，所有患者手术平均时间为1．4±0．2小时，住院时间6－10天，平均住院时间为6．5±1．7天，患者满意度达96．2％，术后并发症较低。结论：采用全方位护理腹部切口患者，可有效降低不良反应发生率，减少手术风险，明显提高患者满意度。
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妇产护理存在的安全隐患及其防范策略探讨
妇产科护理工作是医院护理工作中非常重要的一环,不仅关乎到患者的生命健康安全,同时也关乎着一个家庭的美满和幸福. 目前妇产科的临床护理工作仍然存在着诸多的不足之处,诸如护理人员风险意识不高、药品设施使用缺乏规范性、护理人员专业水准不高以及患者相关护理意识的欠缺等等,这些都构成了妇产科护理工作的安全隐患,本文笔者结合自身多年的实践工作经验,在本文中就妇产护理中存在的安全隐患以及相应的防范策略谈一谈自己的一些看法.
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妇产护理中应用孕期健康教育的临床价值
目的 分析妇产护理中应用孕期健康教育的临床价值.方法 选择我院50例孕产妇为对象,孕期在常规护理同时实施健康教育,作为健康教育组,并以我院同期孕产妇50例为常规产检组,孕期实施常规护理.对比分析两组孕产妇分娩方式、妊娠不良结局、产程时间和满意评分的差异性.结果 健康教育组各项指标均优于常规产检组,组间差异显著,P＜0.05.结论 妇产护理中应用孕期健康教育的临床价值高,可提高自然分娩率,降低剖宫产率,缩短产程时间,减少妊娠不良结局,提升孕产妇满意度,值得推广.
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妇产护理中存在的安全隐患及防护措施
目的:就妇产护理中存在的安全隐患及防护措施进行探讨.方法:抽取2016年6月至2017年5月我院妇产科收治的患者(70例)为主要研究对象,分析、总结其护理过程中存在的安全隐患,并提出了相应的防护措施.结果:护理人员专科水平不足、护理人员安全意识不足、医院监管部门存在问题等是引发安全隐患的主要原因.结论:想要有效提高妇产科护理效率,提高患者满意度,就需不断地对妇产护理中存在的安全隐患进行分析,并提出相应的防护措施.
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妇产护理中存在的安全隐患及防护措施
目的:对妇产护理中存在的问题进行深入分析并寻找出相应的防护措施.方法:对作者所在医院近年来妇产科护理中存在的安全隐患及防范策略进行分析.结果:在改善相应措施和试试新的措施后妇产科的护理质量和患者的满意程度明显高于之前.结论:应对妇产科科室存在的问题寻求解决办法以提高日后妇产护理的工作质量,如:技术水平不够、部门监管不到位等,促使患者早日康复.
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妇产护理中存在的安全隐患及防护措施
目的:就妇产护理中存在的安全隐患及防护措施进行探析.方法:抽取2016年6月至2017年9月我院收治的80例妇产科患者为主要研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各40例,对照组实施常规妇产科护理,观察组则先分析其护理过程存在的不安全隐患,进而制定出相应的防护措施并落实,比较两组患者的护理效果.结果:相较于对照组,观察组的医患纠纷率、不安全事件的发生率明显低于对照组;护理满意度、病例及时归档率明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:通过在妇产科护理中实施安全隐患分析及防范措施,可有效降低不良事件的发生率,提高护理质量及护理满意度,值得临床推广应用.
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孕期健康教育在妇产护理中的临床意义
目的:探讨分析孕期健康教育在妇产护理中的临床意义.方法:选取我院在2015年5月至2016年7月接收的孕妇106例作为研究对象,采用随机数表法将106例孕妇分为观察组与对照组,各53例.对照组采用传统常规护理方式,观察组在此基础上给与孕期健康教育.观察两组孕妇的分娩方式、分娩结局以及护理满意度.结果:观察组自然分娩有47例(88.7％),远高于对照组的38例(71.7％),差异有统计学意义(P<0.05);观察组不良反应发生率为3.92％,对照组为37.9％,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为96.2％,优于对照组的73.6％,差异有统计学意义(P<0.05).结论:优质合理的孕期健康教育在一定程度上降低产妇和新生儿并发症发生率,增加顺产几率,增强医患之间信任度,有效提高护理满意度,值得临床推广应用.
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孕期健康教育应用在妇产科护理过程的医学价值
目的:分析孕期健康教育应用在妇产科护理过程中的医学价值.方法:选取我院2017年2月-2018年2月42例孕妇进行回顾性分析,根据随机数字表的方法,将其划分成对照组与实验组,各21例.对照组运用常规的孕期健康教育方法,实验组运用系统的孕期健康教育方法,在此基础上,对比两组孕妇的健康教育知识掌握程度、分娩方式、护理满意度.结果:实验组健康教育知识掌握程度合格人数(20)显著高于对照组(15),差异具有统计学意义(P＜0.05),实验组自然分娩人数(18)明显多于对照组(11),差异具有统计学意义(P＜0.05),实验组自然分娩率(95.24％)高于对照组(71.43％),差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:医护人员对妇产科孕妇进行系统性的健康教育,便能使孕妇的心情较为舒畅,对分娩知识具有较高的了解度,产生各种并发症的频率显著降低,临床自然分娩率提高,孕妇与胎儿较为健康,因此,此种方法在临床中具有较大的推广价值,应获得医护人员的高度重视.
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孕期健康教育在妇产护理中的临床价值探析
目的:探讨孕期健康教育在妇产护理中的临床价值.方法:将我院收诊的112例孕妇作为研究对象,比较常规护理措施(对照组,56例)与在常规护理基础上增加孕期健康教育措施(观察组,56例)在分娩方式、新生儿窒息率及总产程方面的差异性.结果:比较两组的自然分娩率分别达到了89.29%(观察组)与67.86%(对照组),对比差异显著,且同时观察组的总产程也明显短于对照组(P<0.05).两组的新生儿窒息率比较则无明显差异(P>0.05).结论:对孕妇实施孕期健康教育可有效提高自然分娩率、缩短总产程,安全可靠,值得推广.
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妇产护理中存在的安全隐患及防护措施
目的 研究妇产护理中存在的安全隐患及防护措施.方法 选取我医院2016年7月~2017年7月妇产科收治的患者100例,将其平均分成两组,实验组和对照组.对照组患者实施常规的护理措施,实验组患者在常规护理措施的基础上,实施风险护理措施.探究两组患者在护理过程中存在的安全隐患,比较两组患者的护理满意度.结果 经过实验研究可知器械因素、技术、感染等是妇产科护理中,常出现的安全隐患.实施风险管理措施的实验组患者,安全隐患发生率明显降低,满意度明显高于对照组,两组差异明显,具有实际意义.结论 妇产护理中存在着一些安全隐患,影响着患者的健康,提高护理质量,采取相应的风险措施,是非常有必要的.
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孕期健康教育在妇产护理中的临床价值探究
目的 探讨孕期健康教育的实施在妇产护理中的临床应用价值.方法 选取我院于2017年6月～2018年6月收治的40例产妇,随机分成对照组和分析组,每组各20例,对照组给予常规护理,分析组在此基础上给予孕期健康教育,比较两组患者的护理效果.结果 分析患者的自然分娩率、新生儿窒息率和总产程情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对产妇实行孕期健康教育,可以显著提高自然分娩率,缩短总产程,降低新生儿窒息率,具有良好的临床应用价值.
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孕期健康教育应用于妇产护理中的优势
目的 分析研究孕期健康教育应用于妇产护理中的优势.方法 选取2011年4月~2013年4月我院收治的产妇86例为研究对象,随机分为观察组和对照组,各43例.对照组进行常规护理,对观察组同时进行孕期教育,对比两组产妇的护理效果.结果 观察组对护理工作的满意率为97.7%(42/43),对照组产妇对护理工作的满意率为81.4%(35/43),差异有统计学意义(P<0.05).观察组产妇自然分娩率显著高于对照组、观察组新生儿窒息率、产妇产后出血发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 妇产护理中应用孕期健康教育能够有效的降低并发症发生,提高产妇对护理工作认可度,值得进行推广应用.
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妇产护理过程中紧张因素的分析及预防
目的：预防妇产护理过程中护士因紧张因素对护理造成影响，减少护士的压力。方法在我市抽取122名妇产科护理人员，对其心理压力和紧张程度进行调查分析。结果在妇产科护理过程中，导致护理人员紧张的因素不仅有护理人员个人的因素，患者的生理和心理特点也会无形之中让护理人员感到紧张。结论在护理过程中减轻患者的心理压力，完善护理人员的保障措施，减轻护理人员的压力对于预防妇产科护理过程中的紧张因素有着重大的意义。
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孕期健康教育在妇产护理中的临床意义及价值评价
目的:探讨分析孕期教育在妇产护理中的临床意义及价值.方法:提取2014年1月~2015年1月医院产科收治的120个实际案例,即以不同怀孕阶段的孕妇作为研究对象,并将此120例孕妇随机分为对照组和试验组.在对照组实施常规护理,试验组则是在常规护理的基础上加上孕期健康教育,对比两组孕妇的护理效果.结果:试验组孕妇在生产时遭遇困难(如难产、新生儿窒息、早产、产后出血等)的几率低于对照组,且试验组孕妇的护理满意度同样高于对照组.两组间的差异具有统计学意义(P﹤0.05).结论:在临床妇产护理中实行孕期健康教育,有利于提高孕妇怀孕期间的保健水平,促进新生儿顺利健康的诞生,减少并发症的产生,提高孕妇的护理满意度,具有很高的临床护理价值.
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孕期健康教育在妇产护理中的临床意义及价值评价
目的 探究分析孕期健康教育在妇产护理中的临床意义,并对其进行价值评价.方法 在临床上选取240例妇产科产妇,随机把其分为研究组和对照组各120例,其中对照组只给予常规的护理措施,研究组在对照组给予的常规妇科护理的基础上还给予孕期健康教育,后对两组的护理效果进行分析比较.结果 对照组的120例孕产妇后自然分娩的有68例,剖宫产的有52例,研究组的120例产妇中后自然分娩的有97例,剖宫产的有23例,两组数据对比具有统计学上的意义(P＜0.05);对照组的孕产妇出现产后出血,新生儿窒息等并发症的有41例,研究组的孕产妇出现产后出血,新生儿窒息等的并发症的有20例,两组数据对比具有统计学上的意义(P＜0.05).结论 孕期健康教育的实施能显著提高自然分娩率,降低产后出血,新生儿窒息等并发症,有效提高对产妇的临床护理效果.此值得在临床上进一步推广.
