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PDCA循环法在老年病护理带教管理中效果分析
目的 研究分析在老年病护理带教管理中使用PDCA循环法的临床应用效果.方法 选取该院2015年4月—2016年5月的入科护士生48名作为对照组,另选取2016年6月—2017年7月的入科护士生48名作为研究组,对照组行常规老年病带教管理,研究组则在该基础上实施PDCA循环法,对两组的应用效果进行详细观察.结果 研究组护士生的综合能力考核成绩明显高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);研究组护士生对临床带教管理的满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床上,使用PDCA循环法实施老年病护理带教管理的效果更加明显,值得予以使用.
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实习护生干部周期评选制对护理带教管理的正性作用分析
目的：探讨实习护生干部周期评选制对临床护理带教管理的正性作用。方法将2012年6月-2013年3月的护生51人设为对照组，2013年6月-2014年3月的护生53人为观察组，对照组按常规带教管理方法，学生中只有学校任命的实习组长；观察组在常规带教管理方法的基础上实行实习护生干部周期评选制。比较两组护生在理论考试合格率、实践操作合格率、仪表规范率、患者满意度、带教老师满意度与健康教育、上班纪律情况，以及两组护生对带教老师在操作技术、服务态度、培训指导、师生交流等方面的满意度。结果观察组护生在理论考试合格率、实践操作合格率、仪表规范率、患者满意度、带教老师满意度与健康教育、上班纪律情况，以及护生对带教老师在操作技术、服务态度、培训指导、师生交流等满意度情况均呈正性影响，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论实习护生干部周期评选制对实习护生带教管理有着积极意义，值得临床带教管理中推广。
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PDCA循环管理模式在骨科护理带教管理中的应用
目的:探讨PDCA循环管理模式对骨科护理带教管理质量的影响.方法:以我院骨科2016年6月至2017年3月轮科实习的护生60人为研究对象,按入科时间分为实验组33人和对照组27人,对照组采用常规的带教管理模式,实验组采用PDCA循环管理模式.结果:实验组日常教学查房、专科操作、健康教育、学习纪律的评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),实验组骨科护理理论考核及技术操作成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:PDCA循环管理模式提高护生对骨科理论和技术操作的掌握程度,并促进护生综合能力提高,同时促进带教老师教学行为规范性,提高教学能力.
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PDCA循环管理方法在临床带教中的应用效果研究
目的:探讨PDCA循环管理方法在骨科新护士临床带教中的应用效果.方法:选取我院骨科新护士50名,依照随机方法将其分为对照组和实验组,各25人.其中对照组给予常规骨科临床带教,实验组采用PDCA循环管理方法进行临床带教.结果:两组专科操作、健康教育、学习记录、日常教学查房评分比较,实验组明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组的骨科理论考核、技术操作评价等显著高于对照组(P＜0.05).结论:临床带教中采用PDCA循环管理,可有效提升护士骨科相关理论知识,加强技术操作水平,从而提升新护士综合能力以及带教老师的教学效率.
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PDCA循环在护理带教管理中的应用
目的:对护理带教管理中的应用PDCA循环模式的效果进行分析和评价.方法:回顾分析2015年~2016年护理带教管理情况,其中,2015年有实习护生107人(未应用PDCA循环模式),2016年有实习护生152人(应用PDCA循环模式),对比分析两组实习护生的成绩及带教满意度.结果:2016年实习护生成绩优良率达到97.4%,高于2015年的89.7%,差异有统计意义(P<0.05);2016年实习护生的带教满意度为98.7%,2015年为90.7%,相比较差异有统计意义(P<0.05).结论:在护理带教管理中实施PDCA循环模式,可有效提高护理带教质量,有着重要的意义.
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实习护士在普外科的护理带教管理探讨
目的：对普外科实习护士的护理带教管理探讨。方法：通加强入科介绍、一对一带教、每天演示培训、利用微信群强化安全意识、满意度调查等管理制度进行管理。结论：实践证明我们采用的方法行之有效，对实习护士的带教水准有所提高。
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PDCA循环在护理带教管理中的应用及价值评析
目的 观察PDCA循环在护理带教管理中的应用及价值.方法 选取2014年6月12日~2016年6月13日入科学习的实习生40例,均为女性,并随机分为观察组(给予PDCA循环模式)和对照组(给予常规护理带教管理),各20例.观察组两组学生的综合能力考核成绩(理论知识掌握程度、专科护理操作能力、护理文书书写能力、查房能力).结果 观察组综合能力考核成绩[(理论知识掌握程度(98.52±6.41)分、专科护理操作能力(97.89±6.57)分、护理文书书写能力(99.12±7.03)分、查房能力(97.45±6.66分)]高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 在临床护理带教管理工作中应用PDCA循环模式的效果显著,值得临床应用和推广.
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PDCA循环管理模式在骨科护理带教管理中的应用分析
目的:PDCA循环管理模式在骨科护理带教管理中的应用分析.方法 我将2017年10月至2018年3月期间骨科实习的90例护生,依照入站时间先后顺序的不同将其随机分为参照组和实验组,每组各45例.其中参照组实施常规的管理模式即带教管理,而实验组实施PDCA循环管理模式.对比2组护生的专科操作、学习纪律评分.结果 在实习过程中,参照组专科操作、学习纪律评分均低于实验组,组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对实习护生采用PDCA循环管理模式更能提高其综合能力,同时也提高了护生技术操作的掌握程度,具有临床推广的意义.
